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有关学困生转化工作方案5篇

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去。下面就是我给大家带来的学困生转化工作方案，期望能挂念到大家!

学困生转化工作方案1

一、辅导思想

为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生名单

金星金海龙毛佳马勇金立涛

三、学困生形成缘由状况分析

1、学困生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。(如：马勇同学，家长从不过问该生的学习状况。)

2、学困生形成的学校缘由

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。(如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。)

3、学困生形成的社会缘由

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)

4、其它智力因素

不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

学困生转化工作方案2

由于多种缘由，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、能力的凹凸、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去挂念那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导方案：

一、学情分析：我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

一学优生：

1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消灭一些错误。要经常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。

2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的能力，而且也培育他们的创新能力。因此乐观引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生相互争辩，相互启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有肯定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对把握课外的知识表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使他们在娴熟把握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生乐观思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在争辩中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，接受分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

二学困生：

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识把握怎么样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”挂念他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握基础知识。

5、接受激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让学生在心里建立要学习的意识。

8、准时与家长联系，帮忙解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访，及