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课后强化训练(五)句子的变换和语言运用(含修辞)
授课提示:对应学生用书第121页
1.下列句子,变换句式有误的一项是()
A.这样庞大而复杂的结构,是一项多么艰巨的工程啊!(变换成陈述句)
改句:这样庞大而复杂的结构,是一项艰巨的工程。
B.生活太安逸了,工作就被生活拖累了。(变换成主动句)
改句:生活太安逸了,生活就拖累了工作。
C.我们赞叹建设者杰出的创造和智慧。(变换成双重否定句)
改句:我们不能赞叹建设者杰出的创造和智慧。
D.学问的基础是事实和根据。(变换成反问句)
改句:学问的基础难道不是事实和根据吗?
解析:少了一个否定词,应为“我们不能不赞叹建设者杰出的创造和智慧”。
答案:C
2.按要求变换句式有误的一项是()
原句:老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。
A.被动句:小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。
B.反问句:老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李?
C.否定句:老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。
D.感叹句:老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦!
解析:C项,语意发生了明显的变化。原句是“激怒了小李”,而改后变成了“不能激怒小李”,修改错误,完全改变了原意。
答案:C
3.下列句子句式变换后,意思发生了明显变化的一项是()
A.原句:这本书的内容人人都说好。
改句:这本书的内容谁说不好呢?
B.原句:要实现江西在中部崛起的宏伟目标,不光需要科技的力量,而且需要战略的眼光。
改句:要实现江西在中部崛起的宏伟目标,不光需要战略的眼光,而且需要科技的力量。
C.原句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
改句:嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。
D.原句:一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物,正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。
改句:宇宙,它的伟大在于,它用纯粹的物质,创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。
解析:B项意思发生变化,原句重点是战略的眼光,改句重点是科技的力量。
答案:B
4.下列各项中的句式变换不符合改句要求的一项是()
A.原句:一切组织和个人都必须严格遵守法律,这是现代法治社会的基本要求。(要求语气表达更强)
改句:一切组织和个人都必须严格遵守法律,这难道不是现代法治社会的基本要求?
B.原句:赣南苏区在先行先试中铿锵有力地前行。(要求突出强调“铿锵有力”)
改句:铿锵有力地,赣南苏区在先行先试中前行。
C.原句:汽车一阵疾驶,溅了他一身泥。(变换成被动句)
改句:他被疾驶的汽车溅了一身泥。
D.原句:这辈子,我们就是父母的影子。(换一种说法,意思不变)
改句:我们永远是爸爸妈妈的负担。
解析:D项改句改变了句子的意思,应改为“我们就是父母这辈子的影子”。
答案:D
5.下列句子变换句式后,意思发生变化的一项是()
A.原句:难道我们不应该学习他毫无自私自利之心的精神吗?
改句:我们应该学习他毫无自私自利之心的精神。
B.原句:我不会辜负老师对我的期望。
改句:我怎么会辜负老师对我的期望呢?
C.原句:牧羊人把荒漠变成了绿洲。
改句:荒漠被牧羊人变成了绿洲。
D.原句:我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!
改句:我从没见过他有任何动摇或怀疑,天都不知道这有多难。
解析:D项,“天知道这有多难”表示肯定的意思,而“天都不知道这有多难”表示否定,句意改变。
答案:D
6.下列各句中句式变换不符合原意的一项是()
A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。(变为双重否定句)
改句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。(变为被动句)
改句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。(变为感叹句)
改句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!
D.他扔掉的不只是一个馒头。(变为反问句)
改句:他扔掉的难道只是一个馒头吗?
解析:“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”这句话是个奇数否定,奇数否定的结果还是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。
答案:A
7.班级举办“孝老敬亲”主题班会,在分组讨论环节,“花开”小组从“听—看—忆—做”四个角度总结出孝老敬亲的行为,下列行为不恰当的一项是()
A.听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐,了解自己成长过程中的故事。
B.找出父母年轻时和近期的生活照,从对比中触摸岁月的痕迹。
C.回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱,用心体会,心怀感激。
D.给爷爷奶奶讲一个开心的故事,帮深夜学习的姐姐沏一杯热茶。
解析:班会主题为“孝老敬亲”,特指长辈,D项中“帮深夜学习的姐姐沏一杯热茶”,“姐姐”和自己平辈,不恰当。
答案:D
8.某班围绕“人无信不立”展开讨论,下列是四位同学的发言记录,其中
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