怎样去品味《月光曲》的语言美.docVIP

word整理版

学习参考资料

怎样去品味《月光曲》的语言美

《月光曲》一文意境隽永，文质兼美，蕴涵着丰富的美育因素。无论是乐曲、语言、情感，都能让学生受到美的熏陶。教学时，怎样去品味它的语言美呢？我认为可以从以下三方面去体会：

一、从鲜明的形象中领略人格美。《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象。教学时，可抓住人物的外在形象，揭示人物的心灵美，使学生受到人格力量的陶冶。贝多芬不辞劳苦，一心为民作曲弹琴的精神和穷兄妹相互关心、相互体贴、相依为命，这种善良的品性正是审美教育的“源流”。

二、从生动的语句中感受文之美。《月光曲》一文中的词句值得反复朗读体会，以帮助学生领略语言文字的生动优美。如：在朗读第九自然段时，可以指导学生抓住“水天相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“通过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有感情地朗读这段话，体会到海面由平静一一波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅一一高亢激昂。

三、从优美的乐曲中品味艺术美。教学时，教师可以播放《月光曲》的音乐，让学生配乐诵读，从而切身体会音乐的旋律，感受艺术的魅力。