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2016年全国职业院校信息化教学大赛评分指标

一、信息化教学设计比赛

评比

评比

指标

分值

评比要素

总体

设计

40

教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；

教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；

合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；

教案完整、规范，内容科学。

教学

过程

30

教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；

信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；

教学考核与评价科学有效。

教学

效果

15

有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的

作用突出，效果明显；

切实提高学生学习兴趣和学习能力。

特色

创新

15

理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；

广泛适用于实际教学，有较大推广价值。

评比指标

评比

指标

分值

评比要素

教学

设计

25

教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；

教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；

合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；

教案完整、规范，内容科学。

按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；

按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排