语文新课标素养达标试题 (含答案) .pdf

楼德镇小学语文新课标素养达标测试卷

一、填空题（60分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）与（人

文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2.第一学段要求认识常用汉字（1600）个左右，其中（800）个左右会写。

3.核心素养内涵包括（文化自信）、（语言运用）（思维能力）、（审美创造）四个方面。

4.第二学段中要求能感知常用汉字（形）、（音）、（义）之间的联系。

5.学段要求第二学段中积累认识常用汉字（2500）个左右，其中会写（1600）个。

6.学习任务群的安排注重（整体规划），根据（学段特征），突出不同学段学生的（核心素养发展）

需求，体现（连贯性）和（实用性）。

7.倡导课程评价的（过程性）和整体性，重视评价的（导向）作用。

8.第三学段中要求累计认识常用汉字（3000）各左右，其中，（2500）个左右会写。

9.三四年级课内习作每学年（16）次左右。

10.语文课程评价包括（过程性评价）和（终结性评价）。

11.考试命题应以（情境）为载体，依据学生在（真实情境下）解决问题的过程和结果评定其素

养水平。

12.学段要求第二学段课外阅读总量不少于（40）万字。

二、选择题。（10）

1.新课标学段阅读目标要求中第二学段要求（B)

A．结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

B．结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头，并尝试用表格、图

像、音频等多种媒介，呈现自己观察与探究所得。

C．感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步应用。

D．阅读由多种材料组合、较为复杂的并非连续性的文本，能领会文本的意思，得出有意义的

结论。

2.3-4年级默读一般读物每分钟不少于（D）字。

A.300B.350C.200D暂未提出要求

3.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容，能复述故事大意和自己感兴趣的情节是（A）

的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段

4.阅读整本书，初步理解主要内容。主动和同学分享自己的阅读感受。是（B）学段的阅读要

求。

A.第一B.第二C.第三D.第四

5.本次课程标准认真落实党中央、国务院的“双减”政策要求，保持了义务教育阶段九年（B）

总课时数不变。

A.8255B.9522C.9255D.8255

三、简答题（20）

1.《义务教育语文课程标准》“课程理念包括哪几条？

答：(1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；

(2)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；

（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；

(4)增强程实施的情竟性和实践性，促进学习方式变革；

(5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导可作用。

2.如何理解“构建语文学习任务群”，注重课程的阶段性和发展性？

首先，义务教育语文课程结构要遵循学生身发展规律和核心素养形成的内在逻辑。

其次，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学

习内容、情境、方法和资原等要素，设计语文学习任务群。

再次，学习任务群的安排注由整体规划，根据学段特征，突出不同核心素养发展的需求，体现

连贯性和适应性。

3.结合你的教学实际说说你对低段学生的交流与表达有哪些要求？

低段交流与表达的要求主要有以下四点：(1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交

流的自信心。(2）能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述

大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交流，

态度自然大方，有礼貌。积极参加谈论，敢于发表自己的意见。(3）对写话有兴趣，留心周围事

物，写自己想说的话，写想象中的事物。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（4）根据表

达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分哪三个层面设置学习任务群？

（1）第一层：设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务；

（2）第二层：设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3