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传统课程教学思想精华研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着社会发展和科技进步，教育教学方式也在不断变革和发展。传统教育教学方式以课堂授课为主导，注重知识传授，强调学生的记忆能力和批判思维能力，在一定程度上为学生提供了基础的知识和技能，但难以适应现代教育教学的新要求。教育教学的发展需要不断创新和改革，但必须要有传统的基础。

传统课程教学思想是教育教学历史上的珍贵遗产，是许多教育家和教师不断思考、实践和总结的经验和智慧，对后世的教育教学理念和方法产生了深远影响。传统课程教学思想的精华如何在现代教育教学中发挥作用，是当前教育教学的重要问题之一。

本研究旨在分析传统课程教学思想的精华，探讨其在现代教育教学中的应用，为教育教学改革和创新提供理论支持和实践指导。

二、研究目的和内容

1.研究传统课程教学思想形成的历史背景和基本精神。

2.分析传统课程教学思想中的原则、方法和手段。

3.探讨传统课程教学思想在现代教育教学中的应用场景和价值。

4.提出在现代教育教学中运用传统课程教学思想的具体方法和策略。

三、研究方法

本研究将采用文献分析和调查问卷两种研究方法：

1.文献分析：以传统课程教学思想形成的历史背景、基本精神、原则、方法、手段及其在现代教育教学中的应用为主要对象，查阅相关文献，梳理和分析相关理论和实践的成果。

2.调查问卷：针对不同年龄阶段的学生、教育工作者和家长，采用问卷调查的方式了解传统课程教学思想的应用情况和效果，为研究提供实证数据支持。

四、预期结果

1.重新梳理传统课程教学思想的基本要素和核心价值。

2.分析传统课程教学思想的优点与不足，探讨其在现代教育教学中的应用价值。

3.提出在现代教育教学中运用传统课程教学思想的具体方法和策略。

4.对于教育工作者和教育决策者提出建议和倡议，促进传统课程教学思想的创新和发展。