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中职学前教育课程设置研究——以眉山三所职业中学为例的开题报告

1.研究背景

近年来，随着我国经济社会的快速发展，职业教育越来越受到社会的重视和关注。而学前教育是职业教育的重要组成部分，对于提高职业教育的质量和效果具有重要意义。尤其是中职学前教育面临着课程设置和实施等方面的挑战和压力，需要加强研究和探索，为学生提供更加有效的学前教育。

2.研究目的

本研究旨在以眉山三所职业中学为例，研究中职学前教育课程设置，探讨如何加强学前教育，并为职业中学学前教育课程的优化提供一定的参考和借鉴。

3.研究内容

（1）中职学前教育的相关概念和意义；

（2）眉山三所职业中学学前教育的现状和存在的问题；

（3）国内外中职学前教育课程设置的发展现状和经验借鉴；

（4）针对中职学前教育课程设置不足和问题，提出优化建议，促进中职学前教育的健康发展。

4.研究方法

本研究将采用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法等方法进行数据的搜集和分析。通过调查眉山三所职业中学的学前教育课程设置和实施情况，了解学生和教师对于中职学前教育的需求和意见，综合分析国内外职业中学学前教育课程的设置经验和借鉴，提出本研究的结论和建议。

5.研究意义

中职学前教育作为职业教育的重要组成部分，对于提高我国职业教育的质量和效果具有重要意义。本研究旨在以眉山三所职业中学为例，通过对学前教育课程设置和实施情况的研究，探讨如何加强学前教育，提高学生的职业能力和竞争力。同时，通过比较国内外职业中学学前教育课程设置的经验和借鉴，提出本研究的结论和建议，为中职学前教育的改进和完善提供参考和借鉴。