部编版一年级下册语文《文具的家》说课课件教学.pptxVIP

文具的家

课文导入铅笔、橡皮、尺子······这些文具在学习上能帮助我们做很多事情，真是我们学习上的好伙伴！可是这些小伙伴却被它的小主人弄丢了，它们一定很伤心。想知道这是怎么回事吗？让我们一起走进课文去看看吧！

课文学一学铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。“只”是“唯一，仅有”的意思，突出了贝贝丢三落四的缺点。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。第二次出现“只”，再次表现了贝贝的丢三落四。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”“一……就……”的句式，表现了贝贝急于要新的文具。“天天”表明贝贝总是丢文具。贝贝眨着一双大眼睛“眨着一双大眼睛”是神态描写，写出了贝贝不知道自己丢文具的原因的茫然之态。

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”让铅笔、橡皮、转笔刀也有家，运用了拟人的修辞手法，语言生动、有趣，体现了妈妈的亲切、和蔼。

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。“每天”“仔细检查”说明贝贝已经不再粗心，并且养成了整理、爱护文具的好习惯。

课文描写了贝贝由丢三落四到爱护文具的转变，告诉我们要从小养成整理、爱护文具的好习惯。主题巧归纳

随堂练习1.给下列加点字注音。文具（）一次（）弄丢（）仔细（）检查（）所有（）??????jùzǐdiūcìc

2.认一认，连一连。橡皮尺子铅笔转笔刀

课外拓展习惯形成性格，性格决定命运。——凯恩斯关于养成好习惯的格言习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

15.文具的家

情景导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。

橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀

整体感知1.“文具的家”是指什么？文具盒2.贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀

品读感悟说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。qiānbǐ，z橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。xiànɡｐí，z弄丢了文具心情失落无奈

妈妈说：你怎么天天丢东西呢？贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”ｍāｍɑbèibeiz对话描写通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝__________怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。不知道乱放丢东西

妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。bèibeinǐyǒuyíɡèjiāｍěideqiānｂǐxiànɡ妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。

每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻

贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了。心情高兴

贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒

拓展延伸爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

主旨概括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。

作业：1.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。2.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。