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小班语言教案小兔乖乖

汇报人：

202X-01-08

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程

教学评价

教学目标

01

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02

学习故事中的基本词汇和表达方式，如“小兔”、“乖乖”、“狼”、“开门”等。

让幼儿了解故事《小兔乖乖》的基本情节和角色。

培养幼儿的听说能力，让他们能够理解并复述故事中的简单情节和对话。

通过故事表演，培养幼儿的表演和模仿能力。

培养幼儿对小兔的喜爱之情，让他们感受到小兔的聪明和勇敢。

通过故事，教育幼儿要懂得自我保护，不随便给陌生人开门。

教学内容

02

故事发生在一个兔子的家庭中，兔妈妈有三个孩子，分别是小白兔、小黑兔和小灰兔。

故事背景设定在森林里，兔子们住在一个小木屋里，周围环境优美，有树木、花草和各种小动物。

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大灰狼

狡猾、凶狠的大灰狼，想要吃掉小兔子。

小灰兔

机智、善于观察的小兔子，能够及时发现大灰狼的阴谋。

小黑兔

勇敢、力量型的小兔子，不畏惧大灰狼的威胁。

兔妈妈

慈祥、关爱孩子的兔妈妈，为了家庭辛勤劳动。

小白兔

聪明、机智的小兔子，能够快速识破大灰狼的骗局。

教学方法

03

通过生动、有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

讲述故事

故事内容

讲述方式

选择适合小班幼儿年龄特点的故事《小兔乖乖》，情节简单、易懂，能够让幼儿容易理解。

采用教师讲述、播放故事音频、PPT展示等多种方式，让幼儿从多个角度感受故事。

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让幼儿扮演故事中的角色，如小兔、兔妈妈、大灰狼等，通过扮演角色加深对故事情节的理解。

角色分配

准备相应的道具，如小兔的耳朵、兔妈妈的围裙、大灰狼的面具等，增加扮演的趣味性。

扮演道具

鼓励幼儿用自己的语言、动作、表情等表现故事情节，培养他们的表现力和创造力。

表演方式

教学过程

04

教师讲述“小兔乖乖”的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习情境。

故事导入

教师展示“小兔乖乖”的图画或视频，让幼儿观察并提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色。

观察导入

教师组织幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深幼儿对故事情节和人物的理解。

教师提出与故事相关的问题，引导幼儿思考并回答，帮助幼儿理解故事的主题和意义。

问题讨论

角色扮演

语言训练

教师通过模仿、跟读、朗读等方式训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语音、语调和语速的掌握能力。

情感体验

教师引导幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的情感表达和情感理解能力。

教学评价

05

总结词：积极性

详细描述：观察学生在课堂中的表现，是否能够主动参与到活动中，是否对故事内容感兴趣，是否愿意与其他同学互动交流。

总结词：专注度

详细描述：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲，是否能够跟随教师的引导进行思考和学习。

总结词：合作精神

详细描述：评估学生在小组活动中是否能够与其他同学合作，是否愿意分享自己的想法和经验，是否能够接受他人的意见。

VS

教学目标达成度

详细描述

根据本节课的教学目标，评估学生是否达到了预期的学习效果，如是否理解故事内容，是否能够复述故事情节等。

总结词

知识掌握程度

通过课堂练习、测试或课后作业等方式，评估学生对所学知识的掌握程度，如对词汇、语法的理解和运用能力。

总结词

详细描述

总结词

思维能力提升

详细描述

观察学生在课堂上的思考过程和解决问题的能力，评估学生的思维能力是否得到了提升。

总结词

学习兴趣激发

要点一

要点二

详细描述

评估本节课是否激发了学生的学习兴趣和好奇心，学生是否愿意主动探索和学习相关内容。

总结词

教学策略的有效性

详细描述

教师对本节课所采用的教学策略进行反思，评估其是否有效，如教学方法、教学资源、教学组织等方面。

课堂氛围的营造

总结词

教师反思本节课的课堂氛围是否良好，学生是否感到轻松、愉悦，学习环境是否有利于学生的学习和发展。

详细描述

总结词

教师自身素质表现

详细描述

教师对自己的仪表仪态、语言表达、教学态度等方面进行反思，评估自己是否表现出良好的教师素质。

教学目标的设定合理性

总结词

教师对本节课教学目标的设定进行反思，评估其是否符合学生的实际情况和课程要求，是否具有可操作性和可评估性。

详细描述

THANKS

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