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- 2024-01-21 发布于上海
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2019学年小学三年级(上)语文铺满金色巴掌的水泥道同步练习题第一课时
一、给加粗的字选择正确的读音。
规则(zé zhé)排列(liè lì) 铺满(pū pù) 棕红色(zōng zhōng)二、形近字组词。
铺( ) 列( ) 则( ) 排( )葡( ) 例( ) 测( ) 非( )三、连一连,组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
四、在文中找出下列词语的近义词。
杂乱(
)
增加(
)
妥帖(
)
清朗(
)
五、阅读理解。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在架子上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种
着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1、填空:
这段话是按(
)顺序写的。先写小院西面是( ),北面有个(
),
东面种着(
这段话中的第(
),南面是( )。其中写得最详细的是(
)句到第( )句,都是写这里的景色。
),
2、写反义词:
高大( )
热闹( )
3、照样子写词语(各写三个)。绿油油
漂漂亮亮
4、用“——”画出打比方的句子。
参考答案一、给加粗的字选择正确的读音。
zé liè pū zōng
解析:本题主要考查学生对于生字拼音的区别能力。二、形近字组词。
铺满
排列
规则
排队
葡萄
例外
测量
非常
解析:本题主要考查学生对于形近字的区别能力。三、连一连,组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
解析:本题主要考查学生对于词语搭配的掌握情况,均为课文中的词组。四、在文中找出下列词语的近义词。
凌乱 增添
熨贴 明朗
解析:本题的近义词基本都是本科的生词,意思相近的词的寻找基本上都是找含有其中一个字的词语即可。
五、阅读理解。
1、方位花圃葡萄架高大的杨树小菜园葡萄高2 5
2、矮小安静
3、红彤彤 黑乎乎 白茫茫干干净净 快快乐乐 平平安安
解析:本题主要考查学生ABB、AABB类词语的积累情况。
4、院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。
第二课时一、连一连,为词语找到合适的读音。ɡuīzé 凌乱
xuēzi 规则
zēngjiā 增加
língluàn 水洼
shuǐwā 靴子
二、根据对语句的理解判断,对的打“√”,错的打“×”。
这多像两只棕红色小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……1、这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 ( )
2、这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。 ( )
3、句中的省略号表示列举的省略。 ( )
4、写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面,而这句话写出了动态的画面。
( )
三、按原文填空。
1、道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片 的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便 地粘在 的水泥道上了。
2、 的水泥道上, 的水洼映着一角 的蓝天,两旁有梧桐树,树上 的 的叶子落在水泥道上,上面是 的天空。
四、仿写句子。
1、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
。
2、你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
。
五、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
根据课文内容填空。
地走着 地数着 地跳着
“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”我用 的方法理解了句中加点词,它的意思是 ;我还会用它造句:
从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。
六、课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜
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