台湾省教学设计.docVIP

八年级下册第七章南方地区

第四节祖国的神圣领土—台湾省

【教学目标】

学生能根据材料分析台湾省的位置和范围，并能在地图上指出。

学生能根据材料及地图分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。

学生能根据材料分析台湾省经济发展特色。

学生能从本课中认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

【教学重难点】

重点：学生能在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

难点：学生能读图从地形、气候等自然条件去分析台湾岛资源分布特征。

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

教师播放台湾优美风景图片及乡愁朗诵

学生边看边听

达到情感触动，并初步认识到台湾是祖国不可分割的神圣领土。

微课视频播放

教师播放微课视频材料（微课介绍台湾的位置、组成、范围、农产品及分布）

学生观看视频

学生对台湾省有大致的了解

微课检测

教师展示微课检测（台湾盛产的农产品及美称、台湾省组成及海陆位置）

学生完成试题，并采用云平台进行及时反馈

采用翻转再检测的形式，培养学生自主学习的能力，并提高课堂效率

承转

从台美称来看台湾盛产稻米、甘蔗、香蕉、菠萝等水果，它们都属于哪些温度带的作物？对，热带、亚热带作物，那么为什么台湾盛产热带、亚热带作物呢？

活动探究一

为什么台湾主要出产亚热带和热带作物。

为什么台湾岛农产品主要分布在西部。

为什么