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儿童心理保健技术规范

一、目的一、目的

按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为

特征，定期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年

龄儿童的心理行为发育水平，营造良好环境，营造良好环境，科学促进儿童

健康发展。早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发

育的生物、心理和社会不利因素，早期识别儿童心理行为发

育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。

二、服务对象

辖区内0～6岁儿童，包括健康儿童、高危儿童、心理

行为发育异常儿童。

三、内容与方法

（一）健康儿童。（一）健康儿童。

在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指

导。

1．监测方法

在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的

条件，结合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为

发育监测。

（1）儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指

1

标（抬头、翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、

双脚跳），了解儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。

如果某项运动发育指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发

育偏异的可能。

（2）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象

（表1），检查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√”。

出现任何一条预警征象应及当时登记并转诊。

表1儿童心理行为发育问题预警征象

年龄预警征象年龄预警征象

3月龄1.对很大声音没有反应□18月龄1.不会有意识叫“爸爸”或□

2.不注视人脸，不追视移动□“妈妈”

人或物品2.不会按要求指人或物□

3.逗引时不发音或不会笑□3.不会独走□

4.俯卧时不会抬头□4.与人无目光对视□

6月龄1.发音少，不会笑出声□2岁1.无有意义的语言□□

2.紧握拳不松开□2.不会扶栏上楼梯/台阶□

3.不会伸手及抓物□3.不会跑□

4.不能扶坐□4.不会用匙吃饭

8月龄1.听到声音无应答□2岁半1.兴趣单一、刻板□

2.不会区分生人和熟人□2.不会说2-3个字的短语□

3.不会双手传递玩具□3.不会示意大小便□

4.不会独坐□4.走路经常跌倒□

2

儿童心理保健技术规范

一、目的一、目的

按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为

特征，定期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年

龄儿童的心理行为发育水平，营造良好环境，营造良好环境，科学促进儿童

健康发展。早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发

育的生物、心理和社会不利因素，早期识别儿童心理行为发

育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。

二、服务对象

辖区内0～6岁儿童，包括健康儿童、高危儿童、心理

行为发育异常儿童。

三、内容与方法

（一）健康儿童。（一）健康儿童。