以小学低段《小英雄雨来》（彩绘注音版）整本书阅读教学实施为例.docxVIP

兴趣为先任务推进联结深化——以小学低段《小英雄雨来》（彩绘注音版）整本书阅读教学实施为例

“读整本书”是有深度、厚度、高度的语文实践活动。“整本书阅读”作为《义务教育语文课程标准》（2022年版）中重要的“学习任务群”备受关注。整本书阅读学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣甄选合适的读本，制订有效的阅读计划，综合运用阅读整本书的多种方法；借助多种方式分享阅读心得，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

任务驱动式整本书的阅读教学形式，推进整本书阅读是一种新探索。笔者以小学低段《小英雄雨来》（彩绘注音版）整本书阅读为例，在推进整本书阅读过程中，坚持在问题的驱动下运用阅读资源，创设多元化情境，引导学生围绕一个个共同任务，让学生在自主阅读、合作探究的状态下，进行整本书阅读实践，从而提高学生的阅读能力，促进学生语文学科核心素养的不断发展。

一、巧选任务载体，激发趣味“悦”读

兴趣是一把钥匙，能够帮助儿童打开阅读的大门。要让学生喜欢的内部动力，对阅读某本书的产生兴趣，首要任务是选择一个恰当的读本。《小英雄雨来》（彩绘注音版）这本书由8个小英雄故事组成，封面故事主人公“雨来”是家喻户晓的抗日小英雄，能引起学生对不同时代少年强烈的共鸣和好奇心，此书既能开启智慧、启迪心灵，又能够传承革命文化，符合儿童初步开展整本书阅读的甄别要求。基于如上考虑，笔者选择以《小英雄雨来》（彩绘注音版）为载体，驱动儿童由被动阅读变为主动“悦”读。

（一）巧选读本，美好遇见

?生活要有仪式感，阅读一本书籍亦当若此。班级共读一本书，如果有个仪式感，读起来会更用心，阅读效果也会更好。所以为了迎接“新朋友”的到来，教师在班级开展“新书见面会”，学生阅读的萌芽在新书见面仪式中被有效地激发。

（二）精选引读，你追我赶

在完成发书体验之后，师生共读《小英雄雨来》（注音版）正式开启。课堂中，教师带领学生一起“拆书”，引导学生通过看封面、读目录、借助插图等方法学会猜读以及跳读阅读的策略，促使学生产生阅读整本书的期待，激发他们阅读的兴趣。引读课中，以阅读《小英雄雨来》其中一个红色小英雄故事为支点，撬动《小英雄雨来》整本书阅读，使学生充分感受到红色故事作品的独特魅力。

学生们开始制订读书计划表，有序地开展阅读。在整本书阅读活动中期，为激励学生能按自己进度保质保量完成阅读任务，每读完20页，可以到班里领取一枚“悦读币”作为奖励，充分激发学生的阅读兴趣，学生自主安排阅读时间，选择自己喜欢的方式打卡记录，督促自己阅读，这样的方式更加激励了孩子整本书阅读的积极性。

二、巧学方法技能，驱动智慧“深”读

整本书阅读教学要引导学生着眼于“整本”，提升整合能力，培养关联思维。教师可以设计整本书阅读任务专题和学习项目，整合书本信息，让学生逐步习得整本书阅读的方法。

（一）“共漂”相济，助推阅读进度

教师在班级中开展整本书导读课，有效促进学生阅读驱动力，学生很快就兴味盎然地读完整本书，比预期的时间更短，班级中部分已经够买了这个红色系列的整套书丛，此时教师顺势鼓励，引导提前读完的学生继续读这套书丛中其他几本红色书籍，利用现有的这套红色书籍资源在班里“漂”起来，将自己读过的书，传递给身边的人，彼此分享阅读的快乐和喜悦。

将“共读”和“漂读”结合，既让学生在阅读过程中获得了深度阅读整本书的体验，掌握阅读整本书的技巧，又给予了学生自主的阅读空间，增加阅读量。

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（二）问答竞赛，提升阅读质量

?为了激励学生能保质保量的完成阅读，保持阅读整本书的热情。阅读期间，教师在班里开展了“最强大脑，共读问答竞赛”活动，每个学生设计一个与书中内容有关的小问题，写在纸条中，之后将所有的问题，放入箱子中，大家轮流上台抽题目，答对者可以在班级的“悦读榜”上粘贴一颗五角星。

通过知识竞赛的方式，学生在趣味答题游戏中交流整本书阅读的所得所悟，不仅检验了学生整本书阅读的成果，也进一步激发了他们再次深入阅读整本书的内驱力，对于不理解的地方以及感兴趣的地方，学生会再次拿起书本进行专读、多读，学生的阅读能力随之也在提高。

（三）图文合奏，尽显妙趣横生

为了延续学生对整本书阅读的热情，笔者引导学生从整本书中精选一个小故事，创编成绘本，孩子是天生的画图高手，最喜欢用绘画的方式，表述故事的情节和内容，将整本书中的红色故事二度创作改编成绘本，有助于低年级学生更好地理解红色年代所发生的故事，书中的故事情节在孩子们的创作下，变得更加的形象、生动、具体，创作的过程不仅开拓了孩子们的思维，学生的想象能力和动手能力也得到了相应地锻炼。最后，将学生创编的绘本成果，在班级举办“红色主题绘本成果展”。孩子们看到自己创编的绘本，被摆在班级图书角展览，心中的成就感油然而生。

整本书创编绘本，在活动中激发孩子们