2020年人教版二年级数学上册教案全册版.docxVIP

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学校小学部课堂教学设计

课 教学方

题 统一长度单位

法

讲授法 上课时间 年月日

教学目标

教学重点教学难点

1、知识与技能：学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、过程与方法：让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

3、情感态度与价值观：统一长度单位的必要性

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学过程 个性创新

一温故创境引题

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师

想想可以用什么办法？

学生发挥想象，各抒己见。

二、探究交流新知

（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

1、教师先明确活动的方法。

、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。

、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什

么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？

2、学生活动，教师巡视指导。

3、全班交流汇报。

因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

4、让学生选用同一物品进行测量的学