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核心素养下的小学语文作文起步教学

核心素养是指一个人在认知、情感、意志、人文素养等多个方面的综合能力，而语文作文则是小学生在语文学习过程中必须掌握的基本能力之一。在小学语文教学中，如何培养学生的核心素养，特别是在作文起步阶段，是非常重要的。

一、培养学生的观察能力

观察是作文的第一步，只有通过观察，学生才能获取素材，从而展开写作。在小学语文作文的起步教学中，老师可以通过带领学生进行观察练习，培养他们的观察能力。带领学生到校园中进行观察练习，让他们观察树木、花草、小动物等，然后让他们写下自己观察到的事物，帮助他们建立自己的观察档案，激发他们写作的兴趣。

二、培养学生的想象能力

语文作文需要想象力的支撑，而小学生正处于想象力丰富的阶段，在作文起步阶段，老师可以通过讲故事、看图等方式，激发学生的想象力。老师可以讲一些生动有趣的故事，然后要求学生按照自己的想象写一个类似的故事；或者让学生看一些图片，然后要求他们根据图片中的场景进行想象，写下自己的想法。这样可以培养学生的想象能力，为他们以后的作文打下基础。

三、培养学生的表达能力

语文作文需要学生具备一定的表达能力，而在小学阶段，学生的表达能力通常较为薄弱。在语文作文的起步阶段，老师可以通过口头表达和书面表达相结合的方式，帮助学生提高表达能力。老师可以提出一个话题，然后要求学生围绕这个话题进行口头表达，再由学生们根据口头表达的内容进行书面表达，先通过口头表达培养学生的表达自信心，再通过书面表达提高他们的文字表达能力。

四、培养学生的思维能力

语文作文需要学生具备一定的思维能力，而在小学阶段，学生通常缺乏独立思考和分析问题的能力。在语文作文的起步阶段，老师可以通过提出一些思维导图、问题解答等方式，帮助学生提高思维能力。老师可以给学生出一些思维导图，要求学生根据导图进行作文，或者提出一些问题，要求学生进行问题解答的作文，通过这些方式可以培养学生的独立思考和分析问题的能力。

六、培养学生的文化品味

语文作文需要学生具备一定的文化品味，而在小学阶段，学生通常缺乏对文化的深刻理解。在语文作文的起步阶段，老师可以通过带领学生进行文学欣赏、名篇背诵等方式，培养学生的文化品味。老师可以让学生背诵一些优秀的诗歌或者散文，要求学生通过欣赏、背诵来感受文学的魅力，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的文学素养。

在小学语文作文起步教学中，不仅要注重学生的写作技巧，更要培养学生的核心素养，从而全面提高学生的作文能力。只有如此，才能让学生在以后的语文学习中更加得心应手，更好地体现语言的魅力。