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个人专业发展规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进专业教育向更高层次发展；为了学校
和教师的持续发展，实现教师职业的专业化。
二、加强理论学习
继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中生物课程标准(实验)》等理论文件，提高教育理论水平，更新教学观念，改进教学的方式、方法。注意自身理论水平和专业基础
知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
三、积极教研，寓研于教，以研促教
1.要认真参加市级、县级、学校各级教研活动。
2.要敢于实践，优化课堂教学，把研究成果应用于日常教学工
作中。
3.每学年要写一篇教研论文。
四、规范教学工作，提高教学水平
1.要求每个教师经常钻研新、旧教材，认真学习和比较近年新、旧教材的特点。举行新教材使用体会、经验交流会一次，互相
学习，互相促进。
2.每学期举行公开课一次，听课至少十节。
3.重视多媒体工具在教学活动中的使用，要适度、合理。
4.要正确、高效开展“培优补差”的工作，不单是上课，还要关
注学生的思想工作细致到位。
5.要多读书，努力提高自己的素质，要重视在生物教学中人文精
神的渗透和核心素养的培养，体现生物文化的精妙。
五、坚持参加继续教育，努力提高个人素质
要积极参加各种教师培训活动，紧跟新课程改革的步伐，为教育
事业作出大的贡献。
具体措施
1、终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、
愉快的教学氛围。
2、教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严
谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。
3、课堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对
于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。
4、遵循循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习
过程，培养学生终身体育的观念。
5、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学
术论文有其可行性。
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