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从“课程思政”角度看大学英语教学中存在的问题及其解决方法

随着大学“课程思政”工作的深入推进，教育部提出了“全面提高大学生核心素养”的要求，强调要通过课程教学引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。在大学英语教学中，也存在一些问题需要通过“课程思政”的角度来进行研究、分析和解决。本文将从“课程思政”的角度出发，探讨大学英语教学中存在的问题及其解决方法。

一、问题

1.老师教学意识淡薄

大学英语教学中存在着一些老师的教学意识较为淡薄，只是以完成教学任务为目的，不注重学生的思想政治教育，只是简单地讲解语法和词汇，忽视了对学生的思想观念的引导和塑造。

2.学生对英语学习缺乏兴趣

部分学生对英语学习缺乏兴趣，认为英语只是一门必修课，学习了解基本用途的英语单词和语法就可以了，忽视了英语对于学生思想观念的影响以及世界多元化的重要性。

3.课程内容缺乏思想政治元素

部分大学英语课程内容缺乏思想政治元素，只是吸收西方文化和语言知识，忽视了对学生思想观念的引导和塑造。

二、解决方法

为了解决上述问题，在大学英语教学中需要从“课程思政”的角度进行改革。

1.增强老师的思想政治教育意识

大学英语教师在教学中需要增强思想政治教育意识，不仅仅是教会学生英语语言知识，更要注重对学生思想观念的引导和塑造。在教学过程中，要注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生在学习英语的过程中受到思想政治的熏陶。

2.创设具有思想政治元素的教学活动

在大学英语教学中，可以创设具有思想政治元素的教学活动，例如利用英语歌曲、电影、文章等多种形式进行教学，通过对英语歌曲、电影、文章等内容的学习，引导学生思考和讨论其中蕴含的思想政治意义，加强学生的思想政治教育。

4.培养学生对英语学习的兴趣

大学英语教学中，需要培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情，让学生通过学习英语了解多元文化，拓展国际视野，提高国际竞争力。可以通过组织学生参加英语角、英语演讲比赛等形式，激发学生对英语学习的兴趣，使学生在学习英语的过程中感受到思想政治教育的影响。

5.完善教学管理机制

大学英语教学中，需要完善教学管理机制，建立健全的教学质量评价体系，加强对英语教学的管理和指导。鼓励教师开展有思想政治元素的教学活动，关注学生的思想政治教育效果，推动大学英语教学与思想政治教育的结合。

通过“课程思政”的角度看大学英语教学中存在的问题及其解决方法，需要加强对英语教学与思想政治教育的融合，培养学生正确的思想观念和价值观念，让学生在学习英语的同时也得到了思想政治教育的熏陶，提高学生综合素质，促进学生全面发展。只有这样，才能更好地满足新时代人才培养的需要，更好地推进我国高等教育的发展。【2000字】

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