深化文本解读,优化高中英语阅读课堂教学 .pdf

课程教育研究CourseEducationResearch2023年第10期外语窑外文

深化文本解读，优化高中英语阅读课堂教学

陈渝

渊新疆乌鲁木齐市第七十中学新疆乌鲁木齐830011冤

揖摘要铱英语教学中袁文本解读是学生必须掌握的一种学习技能袁它会极大地影响到英语教学效率和教学质

量遥因此袁在英语课堂教学中袁应注重对阅读单元的规划和组织袁从深化文本解读出发袁使学生在阅读理解的基

础上袁对特定的阅读进行深入的理解袁使其在阅读活动中形成良好的阅读思维袁全面提升英语教学中的整体阅

读能力袁提升整体教学水平遥

揖关键词铱文本解读高中英语阅读教学优化

揖中图分类号铱G633.41揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2023冤10-0073-03

深化解读作为一种在我国的阅读教学中逐步出够更好地理解和处理问题遥

现的一种实践活动袁最初在语文学科中被运用袁但是渊三冤忽视学生的思维过程

在英语中也同样适用遥英语老师与学生们就英语阅读英语知识是从教科书中获取的袁教科书的权威是

中的相关问题进行思考与探讨袁同时袁也可以在阅读不容置疑的袁这就导致了部分老师过于重视教科书的

中表达自己的意见袁这样就可以提高英语的读写和思权威袁往往以正确或错误的方式来评判学生的答案袁

维的水平遥深化文本解读可以提高学生的阅读水平袁而忽略了学生的思考方式遥因此袁忽略了英语阅读教

加快阅读速度袁对英语阅读也起到很大的作用遥学中的多样性与教学环境的建构遥它是纯理论性的袁

一尧高中英语阅读教学的现状与实际生活脱节袁不但束缚了学生的思考能力袁也让

渊一冤没有完整的理论来指导他们丧失了英语学习的兴趣袁导致学生的思维过程是

英语阅读在英语测验中占有很大的比重袁在中学通过对已有的知识进行评判和测验袁使他们失去了思

阶段袁英语阅读教学是非常必要的袁因此袁在英语阅读考的兴趣和自由袁只能通过教科书中的思想和理论进

教学中应给予足够的关注遥高中英语课程标准是指导行灌输遥这种阅读教学方式对学生自主学习的影响很

英语教学的一个重要基础遥虽然很多学校都在组织教大袁很难提高学生的阅读能力遥

师进行新课标的学习与研究袁但是很多老师对新课标渊四冤缺乏层次性和针对性

的理解还不够透彻遥所以袁英语教师在英语教学中缺老师提出的一些问题仅仅是让学生回答是尧否尧真

少一套完整的理论来引导学生的阅读教学遥高中英语或假遥有些题目没有正确地理解教材中的重点尧难点袁

阅读教学是一种高度的理论联系和实践性的活动袁只有些题目不符合学生的实际情况袁有些题目是超出了

有运用科学合理的阅读理论袁才能提高阅读教学的质他们的认识遥采用这样的方法袁会造成课堂的节奏不

量袁使阅读教学不再是一种盲目的实践活动遥对袁课堂上的内容也比较单调袁不能引起学生的兴趣遥

渊二冤学生处于被动的教学状态二尧文本解读在高中英语教学中的重要性

当前袁高中英语的阅读教学多以被动式的方式进渊一冤文本解读是英语教学的重要组成部分

行遥同学们在上课之前先复习新课文中的词汇遥在课在考试中袁阅读理解是考试中的一个重要问题遥

堂上袁老师会引导学生进行教学遥在这个过程中袁学生阅读理解题的完成率对英语测试的综合水平有很大

对课文内容的学习并不是很积极遥教师的讲解会限制的影响遥在教学过程中袁教师要对学生的阅读进行解

学生的思维活动袁影响他们的思考深度和广度袁影响读和分析袁以增强学生对文本的理解遥因此袁不论从教

他们的阅读能力遥通过阅读理论与教学实践袁可以发学内容尧学科测验等方面来看袁都是英语教学中的一

现袁在阅读过程中袁通过对阅读材料进行有针对性尧创个重要环节遥

造性的阅读袁可以有效地提高学生对阅读的兴趣袁提渊二冤文