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运用任务型教学法培养初中学生英语学习的动机的开题报告

一、研究背景与意义

英语学习是当前中国中学教育中的重点之一。然而，初中学生的英语学习兴趣和动机相对较低，这也是当前教学中十分普遍的问题。学生缺乏英语学习动机，学习效率也就自然降低。因此，为了提高初中生英语学习的动机，需要找到有效的教学方法和途径。本研究旨在探究任务型教学法在英语课堂中的应用，实现初中学生对英语学习的积极参与和主动探究。

二、研究内容与方法

1.研究内容：

任务型教学法在初中英语课堂中的应用，对学生英语学习动机的影响研究。

2.研究方法：

本研究采用实验研究法，通过对比式教学，在两个班级开展任务型教学实验，观察比较学生的英语学习动机，收集整理实验结果数据，利用统计学方法进行数据分析，并与实验前的层次测试进行比较，探究任务型教学法对学生英语学习动机的影响。

三、研究方案及进度

1.研究方案：

Step1:文献综述——从文献角度了解任务型教学法和初中学生英语学习动机的相关研究现状。

Step2:实验设计——选择两个班级进行对比实验，分别使用传统教学法和任务型教学法进行教学，并策划实验教材并分析实验效果。

Step3:实验实施——在两个班级分别开展任务型教学法和传统教学法的教学，并收集实验数据进行统计分析。

Step4:结果分析——通过统计学方法对实验结果进行分析，比较两种教学法对学生英语学习动机的影响。

Step5:研究总结——根据分析结果得出初中学生英语学习动机的提高效果，并对任务型教学法在英语课堂内的应用进行总结。

2.研究进度：

第一阶段:文献综述，预计完成时间：1个月。

第二阶段:实验设计，预计完成时间：2个月。

第三阶段:实验实施，预计完成时间：3个月。

第四阶段:结果分析，预计完成时间：2个月。

第五阶段:研究总结，预计完成时间：1个月。

四、预期成果

1.通过实验研究，证明任务型教学法在英语课堂中利于学生英语学习动机的提高;

2.为英语教学教师探究任务型教学法在英语教学中的应用提供参考;

3.从实验结果中摸索出一套较为科学、实用的英语教学方法，提高教师教学效果，提高学生英语学习效能。