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词汇衔接在大学英语阅读教学中的应用的开题报告

开题报告

一、研究背景

在大学英语阅读教学中，词汇是一项非常重要的内容。词汇基础的扎实程度对于学生的阅读理解和语言表达能力具有至关重要的影响。然而，在现实中，学生在掌握单词的基础上，往往会遗忘或忘记如何使用它们，导致词汇应用能力的不足。因此，如何提高学生的词汇应用能力成为英语教师需要解决的一个问题。词汇衔接教学是提高学生词汇应用能力的一种常见方法，本研究旨在探究词汇衔接在大学英语阅读教学中的应用。

二、研究目的

本研究的目的是探讨词汇衔接的有效性和可行性，以提高学生的词汇应用能力。具体目标如下：

1.分析词汇衔接对学生英语阅读能力的提高效果。

2.探讨词汇衔接教学对于学生语言表达能力的影响。

3.探究如何有效地将词汇衔接融入英语阅读教学。

三、研究方法

本研究采用文献综合分析和问卷调查的研究方法。

1.文献综合分析：通过阅读相关文献，总结和分析前人在词汇衔接方面的研究成果，以构建本研究的理论框架和研究假设。

2.问卷调查：通过发放问卷，收集学生和教师对于词汇衔接在英语阅读教学中的看法和意见，以为研究提供实证数据。

四、研究意义

本研究的意义主要在于：

1.对于提高学生词汇应用能力具有一定的指导意义。

2.增加英语教师对于教学方法的选择性和多样性，丰富教学模式。

3.为英语阅读教学研究提供新思路和方向。

五、研究进度安排