自-人潮溪学校成功之路 .pdfVIP

精耕细耘,扎实创建乡镇一流学校

——桑植县人潮溪学校“六年冠”经验萃取

风光秀丽的溇水河畔,一个学校在这里崛起，六年的时间书写了桑植教育的

一个传奇，它就是人潮溪学校。从2004年以前的人潮溪学校是坐落在遥远山区

的一所农村学校,条件简陋。经过6年的艰苦奋斗,学校连续六年在初中毕业会考

中取得全县第一的成绩，而且其他各项工作也在全县的前列,学校规模也在逐渐

扩大，现已经是一所省级合格的学校。

走进人潮溪学校，就仿佛置身于一个荣誉的殿堂，在学校教导处挂满了六年

以来的各种奖牌。教学质量方面的有：如20０5至２0０9年初中毕业会考语文、

数学、英语,政治、历史、生物、地理、物理、化学荣获全县B类学校第一名、

2010年语文、数学、政治、历史、生物获全县第一名，物理、化学英语获全县

第二名，教学质量综合评价从２005年至2010年连续六年全县第一,在200９年9

月由中华人民共和国教育部颁发全国教育系统先进单位;在每年的年终目标管理

检查时,连续从2０05至2011年均获得年获年终目标管理一档单位,廉政文化先进

单位，德育先进单位,素质教育先进单位，工会工作先进单位,校本研训先进单位,

省级平安校园、省、市级模范教工之家，“素质教育先进单位”等等殊荣。丰收

的背后离不开辛勤的劳作，作为这个学校中的一份子,我感受颇深。

一、闪耀着的“人潮溪学校精神”

著名演讲家邹越曾说过这样一句话:“一个国家,一个民族,一个政党，如果没

有一种精神，他就不会发展壮大;一个企业，如果没有一种精神，他就不会在竞

争中求得生存……”而我校的精神就是以无限的热情,敬业、务实、团结、合作、

创新。正是因为有着这种精神,六年以来,不管校长更替,老师调动,我校的成绩一直

屹立在桑植教育之巅；正是因为有着这种精神，我校才办出这样一个学生有特长、

老师有特点、学校有特色的,培养出全面型人才的和谐校园。

二、完善的学校管理体制

人潮溪学校实行的是校长负责制,党政工密切配合,行政分组管理，层层分解

目标，签定目标责任书。定期召开校长办公会和校行政会议,小结前段工作研究

布置后段工作任务,鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。学

校工作秩序之所以有条不紊正常进行其前提条件还是学校机构齐全、合理，职责

明确，管理到位。

我校设有校务办公室，负责完成校长、副校长交办的各项工作任务，经常了

解学校各方面的情况,并及时向校长或校长办公会议汇报,是校长的好参谋。负责

起草学校对内的各种通知，对上的各种报告，完成学校行政工作计划和总结的起

草工作。负责学校的各类宣传,如学校一学期一期的《人潮溪教育》。负责上级文

件的收发及保管。对档案的管理工作进行指导和帮助。负责村小的有关工作。完

成校长交办的其它工作。为学校宣传及各项信息汇报、及时正确处理发挥了重要

作用、为学校正常的秩序提供了坚实的基础。

三、形成了浓厚的以养成教育为亮点的德育氛围

“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”学生

良好的习惯品德是学生成才的必要保证，学校始终把德育工作作为重点,放在首

位，而很好执行这一教育的，我校的政工处功不可没，政工处负责主持政工处全

盘工作，在分管校长的领导下负责制定学校德育工作计划,安全综治计划措施,开

展学生素质教育和各项主题宣传教育活动。对学生进行日常行为规范、安全、法

制、心理健康等教育。提出每学期所要达到的工作目标。负责全校的德育工作，

分管团支部、少先队及关协工作。抓好校园廉政文化建设及三刊的发行、卫生、

小学部三操督查等工作。完成学校领导交办的其他有关工作。配合班主任做好违

纪学生的思想工作，负责向学校提出处理意见。在德育教育中，我校的养成教育

更是全县的一个亮点。下面我想谈一谈我校的养成教育。

（一)明确目标，有的放矢

我校的养成教育是以深入推进素质教育、全面提高教育教学质量为目标,以

学生的行为习惯、学习习惯的养成为重点,引导学生从小事做起，从身边做起，

建立富有活力的教育管理机制,以制度为保证,以检查督促为手段,切实培养我校

师生良好的学习行为等习惯为指导思想。通过教育使学生逐步养成自尊自爱,注

重仪表，真诚友爱，礼貌待人,遵纪守法，勤劳简朴，孝敬父母,勤奋学习,自发锻

炼,体格健壮;讲究卫生,保护环境;遵守公德，严于律己的良好品格。

(二）步步为营，层层