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继承与发展——立体几何新旧教材对比研究的开题报告

一、研究背景

立体几何在数学教育中具有重要地位，是培养学生思维能力和空间想象力的重要工具和途径。近年来，随着教育教学改革的不断深入以及教材编写的不断更新，立体几何教材也在不断变化和与时俱进。本研究旨在比较新旧立体几何教材，探究其发展与继承之间的关系，进一步完善立体几何教学内容。

二、研究目的

1.对比新旧立体几何教材，找出其异同点；

2.分析不同教材设计的目的和重点；

3.探究新教材对立体几何教学的创新和发展；

4.提出完善现有立体几何教学内容的建议。

三、研究方法

本研究采用文献研究法和案例分析法。首先，搜集新旧立体几何教材，并分析其设计思路和内容特点，找出两者的异同点；其次，针对各自的特点和重点，深入分析教材的设计目的和实现效果；最后，以案例分析的方式探究新教材对立体几何教学的创新和发展，并提出完善现有教学内容的建议。

四、研究内容

1.新、旧立体几何教材对比分析

2.教材设计目的和实现效果分析

3.新教材对立体几何教学的创新和发展

4.完善现有教学内容的建议

五、预期结果和意义

通过对比新旧教材，本研究将更加深入了解立体几何教材的发展历程和设计思路，并探究新教材的创新和未来发展方向，提出具有针对性的改进建议，为立体几何教学提供理论支持和实践指导，提高学生的学习效果和教师教学水平。