精品解析：北京市大兴区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（原卷版）.docxVIP

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大兴区2023～2024学年度第一学期期末检测

初三语文

说明

1.本试卷共10页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号（ID号）。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.答题卡上选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

一、基础·运用（共13分）

初三年级拟筹办主题为“走进小说天地丰盈少年心灵”的阅读实践活动，请你参与筹备工作。

活动一：小说作品推介会】

读小说能让我们跟随作者走进不同的故事。我们推荐施耐庵的《水浒传》，“林冲风雪山神庙”“武松大闹飞云浦”“宋江大破连环马”……英雄好汉们的故事启示我们，面对挫折要迎难而上，奋起向前。我们推荐莫泊桑的《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼望“富翁”于勒多年，却在发现他落魄后落荒而逃。这个发生在法国小家庭的故事启示我们，无论何时都要关注人间真情，而非金钱利益。我们推荐儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，尼摩船长带着一行人漫步海底平原，观（查/察）海洋动植物，经历各种惊险奇遇。这个海底探险的奇幻故事启示我们，对于未知的领域要勇于挑战，积极探索。

1.文中加点字的读音和括号处应选择的字形都正确的一项是（）

A.cuō观查 B.cuō观察 C.cuò观查 D.cuò观察

2.文中画线句作为本段文字的总领句表述不准确，请你写出修改后的句子。

【活动二：小说人物大展台】

经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是同学们设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。

海报一

海报二

海报三

3.有同学发现“海报三”中的文字介绍内容不完整，请你在横线处补写恰当的内容。

4.请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。

5.同学们围绕小说人物进行讨论，以下是小明同学的发言稿片段，其中成语使用不恰当的一项是（）

以下几位小说人物给我留下了深刻的印象。《骆驼祥子》中的祥子，其三起三落、穷困潦倒的命运令人扼腕叹息，他是黑暗封建社会中底层劳动人民的缩影；《孤独之旅》中的杜小康，他因一场暴风雨而不再茫然和恐惧，从此变得无坚不摧，最终成长为一名小男子汉；《海底两万里》中的尼摩船长，他向被压迫的劳苦民众施以援手，将打捞获得的巨额财富分给他们，可称得上是梁上君子；《故乡》中的闰土，他曾是个活泼伶俐、智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了麻木迟钝、因循守旧的“木偶人”。

A.扼腕叹息 B.无坚不摧 C.梁上君子 D.因循守旧

【活动三：小说阅读齐畅言】

6.同学们对于当下流行的科幻类小说兴趣颇高，学生会宣传部想准备一段文字素材发布到活动超话（超级话题）中，请你帮忙整理资料。语段中横线句语序排列最恰当的一项是

《流浪地球》的上映开启了影视科幻元年。刘慈欣曾说，把他的文字想象变成生动画面，是让他感受到作为科幻小说作者最幸福的时刻。①比如，《2001：太空漫游》的奥秘来自原著的想象，《火星救援》高度还原原著小说中的太空救援想象。②纵观科幻电影史，太多伟大的科幻电影都来源于文学的瑰丽想象。③这就不得不提《三体》改编的影视作品，其成功的根本原因在于回归原著的抠书式改编，很多地方甚至一比一复刻原著文字中的设计，以教科片式的科普“喂给观众”，增强画面效果。④如果说科幻小说中的想象内容为科幻电影提供了大量的“脑洞”，那么科幻小说中的文字细节则为科幻影视作品提供了细腻的画面设计思路。

A.①②③④ B.②①④③C.③④①②D.④③②①

7.王同学在“走进小说天地丰盈少年心灵”微博活动超话中发表了自己感受（见图），意在鼓励同学们阅读优秀小说作品。请你也参与其中，写一段话，鼓励阅读。要求用到一种修辞手法。

发表内容：

二、古诗文阅读（共18分）

（一）（共4分）

8.古诗文默写。

阅读诗文能“养气”。读《木兰诗》“①__________，从此替爷征”，能涵养深明大义的担当之气；读《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，②__________”，能涵养意志不衰的坚韧之气；读《登飞来峰》“③________，④__________”，能涵养高屋建瓴的无畏之气。

（二）古诗文阅读。（共6分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

9.同学们认为《行路难》（其一）抒情色彩强烈，情感起伏一波三折，学完后画了一幅本诗的思想情感曲线图，请你根据诗歌内容填空。

10.在文