2023年牛津译林版苏教版六年级英语上册Unit1单元教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit1Theking‘snewclothes教案

thefirstperiod

教学内容：Storytime1

教学目标：

1.介绍be动词过去式的构成

2.引入规则动词过去式的构成

3.会用日常用语longlongago…

教学重点： 帮助学生初步感知和理解一般过去时

教学难点： 一般过去时的陈述句的表达和be动词和规则动词的过去式的构成

教学准备：课件，教学挂图磁带录音机

教学过程：

Step1Greetings

Step2看图说话，复习therebe句型和身体特征类的形容词。教师可利用图片或者简笔画，呈现一个单纯快乐的小男孩、两个骗子模样的成年男子和一个爱慕虚荣且愚蠢的国王，导入课文中故事的人物。教师可以要求学生用Thereis/are...和He/Sheis…的句式来描述这几个人物。教师可以在必要的时候介绍本单元的目标词汇clever和foolish。如：

S1：Thereisaman.Heisshortandfat.

S2：Thereisaman.Heistallandthin.

S3：Thereisaking.Heisoldandfat.

S4：Thereisaboy.Heiscuteandhappy.

Step3看图并讨论人物，导入故事

教师安排两人或多人一组，讨论并猜测这些人物的性格特征和喜好。教师可以设置一些问题引导学生思考。如：

Whatdoyouthinkoftheking?Doeshelookfoolish?

Whatdoesthekinglike?Canyouguess?

Whatdoyouthinkofthetwomen?Dotheylookhonest?Wouldyoutrustthem?

Whatdoyouthinkoftheboy?Doeshelookclever?

Step4说说做做，教授规则动词的过去式

教师准备一些表示动作和运动的单词卡片（这些动词必须是规则动词，如shout,talk,walk,play,push,jump,look），要求学生看图认读单词，并作出相应的动作。教师然后追问学生刚才做了什么动作，引出相关动词的过去式。教师可以用多媒体呈现两组动词，一组为动词原形，另一组为动词的过去式。如：

T：（出示单词卡片shout）

Ss:（学生作喊叫动作）Shout.

T:Whatdidyoudojustnow?

Ss:Ishout.

T:（板书shout和shouted）No.Youshouted.

Ss:Ishouted.

…

Step5师生问答活动，操练规则动词的过去式

教师做动作，呈现规则动词，要求学生用动词的过去式描述。如：

T：（做弹钢琴动作）

Ss：Youplayedthepiano.

…

Step6两人活动，操练规则动词的过去式

教师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上，然后安排学生两人一组，一人选择一个动词并做相应动作，另一个人则用过去式给予描述。

Step7对比照片，教授be动词的过去式

waswere的用法介绍

Step8听录音，排序图片

教师在黑板上呈现课文的四幅图片，并打乱顺序。然后播放课文录音，要求学生在听完录音后，按照故事情节的先后顺序排序，以检测学生对故事整体的理解。

Step9复习be动词与规则动词的过去式。

Step10Homework

1.copynewwords3+1

2.Trytointroducethestorytoyourparents

3.回家向家长用英语简单介绍这个有趣的故事，加强亲子关系

Unit1Theking’snewclothes

thesecondperiod

教学内容：Storytime2Funtime

教学目标：

1.be动词过去式和规则动词过去式的应用

2.听懂、会说、会读story

3.会写Therewasaking…等句型

教学重点： Was、were的使用，及规则动词的使用

教学难点： Was、were的使用，及规则动词的使用容易混淆