《机械设计》说课教案.docVIP

《机械设计》说课教案

教师基本情况：

姓名:性别：职称：

任教课程：

一、课程总体情况

1、课程定位

机械设计是机械类各专业研究机械共性问题的一门技术基础课。在所学专业中起到承上启下的作用。结合“培养具有进行机械制造工艺、通用机械装备设计、机械系统性能测试分析、维护、管理能力，能在装备制造领域内从事设计、制造、测试、科技开发、应用研究和经营管理等方面工作的应用型高级专门人才”的专业培养目标，机械设计课程的任务是培养学生掌握通用机械零件的设计方法，了解机械设计的一般规律，具有机械传动装置和简单机械的设计能力；同时具有运用标准、规范、图册、手册等有关技术资料的能力；获得实验技能的基本训练，初步树立正确的设计思想，并为后续课程学习打好基础。

从就业生反馈的信息看，机械设计课程对他们工作中遇到的一些问题还是起到了应有的作用。

2、课程基本情况

机械设计课程课内60学时，其中讲课56学时，实验4学时。开课时间为第五学期，先修课程有机械制图、金属工艺学、理论力学、材料力学、机械原理等。

机械设计课程组拥有一支教学作风过硬、教学经验丰富的教学队伍，其中教授1人、副教授2人、讲师1人、高级实验师1人。教学中能够准确把握教学大纲，在学时不断缩减的情况下，把握教学重点和难点，保证实验的顺利进行，顺利的完成教学任务。

二、教材与参考资料

1、所用教材及相关参考资料

选用西北工业大学蒲良贵主编《机械设计》教材，是普通高等教育“十五”国家级规划教材。实验教材自编。相关参考资料有与教材配套的习题集及不同版本的机械设计教材。

2、教学内容

主要模块：

基础知识部分：掌握机械设计的一般要求、设计步骤和方法，掌握有关机械强度理论和摩擦学等方面的知识

连接件的设计：螺纹连接和键连接、销联接以及无键联接等设计方法。

传动件的设计：齿轮传动、蜗杆传动、带传动、链传动及螺旋传动的设计计算方法。

支撑件的设计：轴、轴承及箱体的设计计算方法。

重点：掌握各常用零件的工作原理、失效形式、设计准则及设计计算方法。

三、教学方法与手段

1、多种教学方法

教师讲课针对不同内容、不同章节选用合适的教学方法。常用的有：问题式、项目驱动式、启发式等多种教学方法。并适当组织课堂讨论。例如在讲解螺纹连接时采用问题式与启发式相结合：提出实际问题，引导学生思考方案，学生提出解决方法，教师总结。收到良好的效果。

2、多种媒体的应用

根据课程特点进行教学媒体设计，课上通过多媒体演示增加学生的感性认识，课下通过陈列柜加强学生的认知，同时不抛弃“黑板+粉笔”的传统教学手段；及时丰富网络课堂，争取更好的教学效果。

3、理论教学与实践环节的融合

《机械设计》课程的实践环节包括实验和课程设计。为了培养学生的工程意识，我们充分利用现有条件，学生随时可以参观陈列柜，分组进行轴系零部件的拆装。把相关的理论知识与课程设计紧密结合，鼓励学生及早进入设计状态。

四、教学环节设计

教学环节包括理论教学、实践环节和辅导答疑。理论教学包括课堂讲授、课下作业和课程考试；实践环节包括课上实验、课下实验和大作业；辅导答疑也有多种形式，可以个别答疑辅导，可以组织参观、讨论，也可网上答疑。

五、课程评价

1、学习效果考核方式：笔试（闭卷）。

2、教学效果的评价方式。包括学生评教、教师评学；教师评教；督导评教等。

六、课程发展的思考

1、构建新的教学模式

精炼教学内容；根据应用型人才培养目标精简内容，适当考虑学生考研的要求。加强课下实验及自主实验项目的开发，加强学生的创新设计能力。

2、建立新的评价体系和考核方法

探索新的评价体系，改变一次考试定终身的评价方式，重视对学生学习过程的评价与激励。例如，在总成绩中平时作业占10％，讨论课表现占10％，小论文占5％，实验项目占25％，期末考试占50％。期末考试采取开卷考试，考试题目多为设计型题目，无标准答案、一题多解，强调工程背景，着意考察学生综合运用知识解决实际问题和创新思维的能力。

3、加快课程网络教学资源建设

进一步加快课程网络教学资源建设，让网站提供丰富的课程教学及网络教学资源，系统、科学、完整地展现课程要素。为学生深入自主学习、开阔思路提供优质的学习环境和学习资源。