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自己的花是让别人看的教学课件

课程介绍与背景文本解读与赏析词汇、语法与表达技巧跨文化交流与比较思考与讨论拓展阅读与资源推荐目录CONTENTS

01课程介绍与背景

课程目标与意义知识与技能通过学习本课，学生应掌握课文中的生字词，了解德国独特的民族风情和文化背景。过程与方法通过朗读、默读、浏览等多种阅读方法，理解课文内容，体会作者的思想感情，并学习作者抓住主要内容和中心思想来写作的方法。情感态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的情感，以及尊重他人劳动成果、珍惜资源的意识。

德国的街道和窗子01德国是一个注重环保和绿化的国家，街道两旁绿树成荫，鲜花盛开。德国人的窗子通常都很大，而且喜欢摆放各种花卉和装饰品，让室内充满生机和活力。德国的养花习俗02德国人有养花的传统习俗，他们认为花卉可以净化空气、美化环境、陶冶情操。在德国的大街小巷、阳台屋顶都可以看到五彩斑斓的花卉。德国的“人人为我，我为人人”精神03德国人注重团结协作和奉献精神，他们认为每个人都应该为社会做出贡献，同时也应该享受社会带来的便利和快乐。这种“人人为我，我为人人”的精神在德国的社会生活中随处可见。德国风情及文化背景

季羡林简介季羡林是我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家。他精通多种语言，对中外文化有深入的研究和独到的见解。他的文学作品以清新自然、朴实无华而著称。创作背景《自己的花是让别人看的》是季羡林先生的一篇散文随笔，写于1985年。当时他作为访问学者在德国留学十年之久，对德国的文化和风情有着深刻的体验和感悟。这篇文章就是他在回国后对德国留学生活的一种回忆和感慨。课文作者及创作背景

02文本解读与赏析

文章通过描述德国风景民俗，点明了“人人为我，我为人人”这样一种颇耐人寻味的境界。精巧的构思作者用生动优美的语言，描述出德国街头巷尾花团锦簇、姹紫嫣红的景象，让人仿佛置身于花的海洋中。自然的表达文章不仅赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯，更揭示了德国人民“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。深刻的内涵文章结构与写作特点

关键句段解读及赏析这句话揭示了德国人民“人人为我，我为人人”的精神境界，表达了作者对德国人民这种崇高精神的赞美之情。“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看…这句话通过视觉形象生动地描绘了德国街头的美景，让人感受到德国人民对美的追求和热爱。“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花…这句话运用比喻的修辞手法，将德国街头的美景比作花的海洋，形象地表达了作者对德国美景的赞美之情。“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的…

文章通过描述德国街头巷尾的美景和与众不同的风俗习惯，揭示了德国人民“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。作者在文章中表达了对德国美景和德国人民崇高精神的赞美之情。同时，也表达了对这种“人人为我，我为人人”的精神境界的向往和追求。文本中心思想及情感表达情感表达中心思想

03词汇、语法与表达技巧

词汇1词汇2短语1短语2重点词汇及短语解团锦簇。形容五彩缤纷、十分华丽的景象，也形容文章辞藻华丽。姹紫嫣红。形容各种花朵娇艳美丽，也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。应接不暇。原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。耐人寻味。形容意味深长，值得仔细体会琢磨。

多采用简单句和并列句，语言简练明快，易于理解。句子结构运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象；同时注重语言的音韵和谐，读来朗朗上口。语法特点句子结构与语法特点分析

表达技巧以平实的语言描绘出华丽的景象，通过对比、映衬等手法突出主题；同时运用设问、反问等句式引导读者思考，增强感染力。修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法使语言更加生动形象；采用排比、反复等手法增强语言的气势和节奏感。表达技巧及修辞手法探讨

04跨文化交流与比较

价值观差异中德两国在价值观上存在显著差异。德国文化强调个人主义和自由，注重个人权利和自由意志；而中国文化则更强调集体主义和社会和谐，注重家庭和社会的整体利益。社会交往方式中德两国在社会交往方式上也存在不同。德国人在交往中更注重独立和平等，强调自我表达和自我实现；而中国人则更注重亲情和友情，强调彼此之间的信任和互助。时间观念中德两国在时间观念上也存在差异。德国人非常注重时间，讲究效率和守时；而中国人则相对较为灵活，更注重人际关系和情境因素。中德文化差异在文章中体现

花卉审美中德两国在花卉审美上存在差异。德国人更喜欢色彩鲜艳、形态各异的花卉，注重花卉的自然美和多样性；而中国人则更喜欢寓意吉祥、形态优美的花卉，注重花卉的象征意义和审美价值。服饰审美中德两国在服饰审美上也存在差异。德国人更注重服饰的实用性和舒适性，追求简约、时尚的设计风格；而中国人则更注重服饰的华丽和独特性