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中班数学数字朋友教案

中班数学数字朋友教案（通用25篇）

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班数学数字朋友教案，欢迎大家分享。

中班数学数字朋友教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)

2、培养幼儿通学会立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。

活动准备：

教具：图片高矮不等的6个娃娃(见图一)

学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二

活动过程：

1、集体活动。

A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，“谁来了?”“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”

B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的

C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢?”启发幼儿按序排队。

2、小组活动。

第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队;

第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。

第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的，再检查一下。

3、活动评价：

A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。

B、表扬能主动整理材料的幼儿。

活动反思

我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到，也可以从到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维

中班数学数字朋友教案篇2

活动目标：

(1)初步感知数与物的关系，助幼儿积累有关数的感性经验。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：初步感知数与物的关系，助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

(2)教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程;

(一)参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

3、请你们猜猜：如果这些物苹有了数字会怎么样?

(二)了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字游戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

中班数学数字朋友教案篇3

活动目标：通过活动引导幼儿认识1～10的数字

活动准备：

配备教具：红、黑两套数字卡：110，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。

幼儿基本学会儿歌：数数歌;数字歌。

活动过程：

一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。

l练习数数。教师引导回忆：“我们学过许多首儿歌，有一首《数数歌》你们还记得吗?”“咱们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。

l附儿歌：

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球，

张开两只手，十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些，待幼儿熟悉后，再加快速度。)

字形认知。教师提示:“我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么?”幼儿：《数字歌》。“咱们一起说儿歌。”教师边出数字边带领幼儿说儿歌。

附儿歌:

1象铅笔细又长，

2象小鸭水上漂。

3象耳朵听声音，

4象小旗迎风飘，

5象秤钩来称菜，

6象豆芽咧嘴笑。

7象镰刀割青草，

8象麻花拧一道。

9象勺子能盛饭，

10象鸡蛋做蛋糕。

认读数字1～10。教师指数字，让小朋友正确认读。

二、通过游戏助幼儿认识1～10的数字和掌握其数序。

游戏：谁藏起来了

接前面，教师按1～10的顺序排好数字。

教师准备好动物卡，以游戏的口吻说：“小朋友你们看，谁来了?”

教师逐一出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，教师出示嘟嘟牛动物卡