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《九色鹿》教案设计优秀7篇

色鹿教学设计篇一

教学目标：

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，指责那个人背信弃义，以怨报德的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现那个人前后迥然不同的两种看法的有关词句，反复朗读，仔细体会，感悟理解。

教学过程：

一、导入新课

1、出示奴仆----是什么意思？（旧时在主子家里从事杂役的人）

出示：我情愿恒久做你的奴仆，终身受你的驱使

自由读

读了这句话想知道什么？（这是一个名叫那个人的人在落水了被人救起后的感谢之词。）

2、再读这句话，你能读懂这那个人此时怎样的心情？

假如你是那个人，你会这样立誓感谢救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？

3、假如此时救命恩人须要你做的只是保守一个隐私，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？

万一以后这个隐私能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚决？

4、好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）

可是那个叫那个人的人他能像你们一样恪守诺言吗？今日，我们就来学一个漂亮的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。

二、通读全文，整体感知

1、告知老师，现在你最想干什么？

捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到那个人的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫专心读书，也只有这样专心方能读出味儿。）

2、读完故事，你们肯定有特殊想说的话，来，一吐为快。（生说。）

三、细读品尝

板块一：那个人的见利忘义

1、在金钱的诱惑下，那个人遗忘了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。他的行为让你想到了哪些词（见利忘义、背信弃义、忘恩负义、以怨报德）

一个人假如见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就是肮脏的！卑鄙的！

2、出示：图、九色鹿对国王说的话

瞧，这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转瞬就出卖自己的小人，假如你是九色鹿，此时内心会怎样？

过渡：来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗？

赛读后齐读九色鹿的话（引导学生，表达生气并不是肯定在于声高，而在于发自内心。）

板块二：九色鹿的漂亮、和善、英勇

1、出示：九色鹿图

过渡：同学们，下面让我们来相识一下我们的挚友－－九色鹿吧！

出示：填空：这是一只＿＿＿＿＿＿的九色鹿。（漂亮、英勇、和善）你是从哪儿感受到的？

（说全后出示第一节、其次节、第四节）

2、谁能通过朗读告知大家这是一只怎样的九色鹿？其它同学假如听出来了就把掌声送给他，好吗？

其它同学想试试吗？选一段自己练练。

不同感受的分批站起来读。

3、面对那个人愿做奴仆的誓言，九色鹿须要吗？

它须要的是什么？

这是它唯一的要求吗？

你从哪儿看出来的？（只要就）

它为什么只须要这些？

4、既然救人给九色鹿带来这么大的危急，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢？（可以偿试探讨）（我们在帮助别人的时候确定了自己，感受到了存在的价值与意义。）

5、此时有什么话想送给我们的挚友－－九色鹿？

板块三：再悟那个人的可恨、可耻

1、出示：多么和善的九色鹿啊，它冒着多大的危急救了那个人，可那个人＿＿＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。

填空。从竟然这个词读懂了什么？

那个人可恨吗？可耻吗？

2、出示：九色鹿对国王说的话大王啊！前些日子，他掉在河里快淹死了，我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩．甚至表示要做我的奴隶，我拒绝了他．只说别把我的居处泄露出去，就是报答我的最好方式．然后他就回去了。可现在他却这样以怨报德，人类实在很虚伪啊。

过渡：再读这番话，你的感受会更深！

指名