Unit+13大单元教学整体单元分析 人教版九年级英语全册.pptxVIP

Unit13We’retryingtosavetheearth！单元分析人教版九年级（全）目录1单元主题意义分析2单元内容与核心素养的关联分析3单元语篇内容分析单元语言知识解析4单元主题意义分析单元主题分析本单元人教版九年级全册第13单元，标题为：We’retryingtosavetheearth!话题为：Protectingtheenvironment，语言功能是“谈论污染和环境保护”，语法是“Reviewofkeystructures”。本单元的主题是“人与自然“下的“环境保护”，归属于“环境污染及原因，环保意识和行为”这一子主题内容。本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述主题，将对环境问题和环保措施的思考融入对主题意义的探究，旨在让学生了解环境污染的原因，树立环保意识，培养社会责任感。话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义We’retryingtosavetheearth.人与自然环境保护和谐家庭与社区生活，世界主要国家的文化景观环境污染与保护通过学习，学生了解环境污染的原因，树立环保意识，培养社会责任感。Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA1b：Tony和Mark谈论河流被污染的原因和改善办法SectionA2a-2b：记者采访了Jason和Susan对环境问题的看法SectionA2d：Jason和Susan对于治理空气污染和废物污染问题的看法SectionB1c-1d：Jack和Julia分享保护环境的措施SectionA3a：猎杀鲨鱼获取鱼翅对海洋生态环境造成的破坏SectionB2b:3个对环保有贡献的人物树立环保意识，实现人与自然的和谐相处关注生活中的环境问题并分析原因治理环境问题的办法了解环境污染的原因，树立环保意识，培养社会责任感单元内容与核心素养的关联分析语言能力语言能力：掌握谈论环境污染和环保措施的词汇和表达；能综合运用现在进行时、usedto、被动语态、现在完成时、情态动词等去谈论环保问题；能够理解科普类说明文和人物介绍类说明文的结构、说明方法和衔接手段。语言技能：从听力中抓取谈论环境污染、污染原因和环保措施的信息；能够用思维导图梳理说明文的结构；能够以口头或书面形式谈论环保问题。文化意识了解世界不同国家和地区的人们对环保做出的努力思维品质能够通过听力和阅读的学习，从不同角度分析环境污染的原因，并独立思考、有创造性地提出解决办法。学习能力通过小组合作讨论、对话、完成任务，发展合作能力。通过自评、互评发展自学能力和反思能力。（此部分请结合实际教学设计修改）单元语篇内容分析[What]Tony约Mark去河里游泳，但是Mark不想去，因为河流被污染了。他们谈论了河流被污染的原因以及改善办法。[Why]通过学习对话，让学生关注周围环境的变化，引起学生对环境问题的重视。[How]首先，对话通过对比呈现出河流污染前后的变化。曾经：soclean,thenicestriverinthetown;现在：reallydirty,thebottomoftheriverwasfullofrubbish;nomorefishforthefishmentocatch.紧接着，对话分析了造成河流污染的原因：peoplethrowlitterintotheriver,factoriesputwasteintotheriver.随后，Tony和Jack对改善河流的污染问题提出了自己的看法：writetothegovernment,closedownthefactories,everyoneshouldhelpcleantheriver.（其中closedownthefactories可以引导学生做辩证地思考，everyoneshouldhelpcleantheriver可以做拓展思考）这段对话呈现了一般过去时和一般现在时两种不同的时态。在描述河流的面貌时用到了一般过去时，在说明现在河流的污染问题和解决办法时用到一般现在时。[What]这是一段采访。记者采访了Jason和Susan对环境问题的看法。[Why]通过学习对话，让学生关注到生活中环境污染的现象，并思考造成环境污染的原因。[How]这段对话提到了两种污染：airpollution和wastepollution。造成这两种污染的原因分别是：airpollution:morecarsontheroad,factoriesburncoal;wastepollution:peoplethrowing