7.1《关爱他人》课本原题.docxVIP

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第七课积极奉献社会

第一节关爱他人

第75页运用你的经验

1．周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站，可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小唱拨通电话……

你有过类似的经历吗?如果有，当时你的感受如何?

第76页探究与分享

2．一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说:“您不用着急，车子在等您呢!”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说:“让你们久等了，谢谢大家!

(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?

(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?

第76页探究与分享

3．在每年举行的南瓜大赛上，小李都因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。每次得奖后，小李都会毫不客惜地将优质南瓜种子分给邻居们种植:小李家的地与邻居家的地紧挨着，每年蜜蜂授粉时，都会在田间飞舞。小李将品质好的种子分给邻居们种植，既帮助邻居增产增收，又能够避免蜜蜂在传粉过程中将较差南瓜品种的花粉传给自己的南瓜。

小李的做法给我们怎样的启示？

第77页探究与分享

4．??

(1)你怎么看待这位中学生的行为？

(2)如果是你，你会怎么办？

第78页探究与分享

5．居委会在小区开展向社会福利院孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。

你如何看待他们的观点?遇到类似的情况，你怎么办?

第79页拓展空间

6．关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。

从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

在社会生活中:??

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参考答案：

1．我有过类似的经历。我当时的感受是:感到无比温暖和幸福,内心充满感激之情。

【分析】考点考查：关爱他人。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：责任意识。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话→可链接我有过类似的经历+我感到无比温暖和幸福，内心充满感激之情。

第三步：整合信息，组织答案。

2．(1)售票员和司机有爱心,有责任心,热心帮助他人。乘客们尊老敬老,关爱老人。

(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让。相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。

【分析】考点考查：关爱他人。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说:“您不用着急，车子在等您呢!”上车后，乘客纷纷给老人让座→可链接有爱心，有责任心，热心帮助他人；乘客们尊老敬老，关爱老人。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说:“您不用着急，车子在等您呢!”上车后，乘客纷纷给老人让座→可链接关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

第三步：整合信息，组织答案。

3．小李将品质好的种子分给邻居们种植,既帮助邻居增产增收,又能够避免蜜蜂在传粉过程中将较差南瓜品种的花粉传给自己的南瓜,实现了双赢小李的做法启示我们,关爱他人也是在关爱和善待自己。

【分析】考点考查：关爱他人。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：责