初级中学平面向量复习教案.docxVIP

上海育才苑教学设计方案

姓 名

辅导科目 数学

学生姓名

年级 九年级 课时 2

上课时间教材版本

12年10月7日12:00-14:00

沪教版

课题名称 平面向量复习

掌握向量的基本概念；掌握向量加法与减法的定义、运算法则和几何意义；理解掌握实数与向量教学目标 积的意义和运算律；理解和掌握平面向量的线性运算的意义，掌握平面内任一向量都可以用两个

不平行向量来表示的方法。

教学重点 实数与向量积，向量的线性运算。

教学难点 实数与向量积的意义和运算律；平面向量的分解方法。

教 学 及 辅 导 过 程

一、概念梳理

（一）向量的基本概念

1、什么叫向量？

2、什么是向量方向与模？

3、什么是相反向量？什么是平行向量？

（二）向量的加法

1、向量的加法定义

向量加法的定义：如图3，已知非零向量a、b，在平面内任取一点A，作=a，=b，则向量叫做a与b的和，记作a+b，

即a+b=+=。

求两个向量和的运算，叫做向量的加法。

2、向量加法的法则：

向量加法的三角形法则

在定义中所给出的求象量和的方法就是向量加法的三角形法则。运用这一法则时要特别注意“首尾相接”，即第二个向量要以第一个向量的终点为起点，则由第一个向量的起点指向第二个向量的终点的向量即为和向量。零位移的合成可以看作向量加法三角形法则的物理模型。

向量加法的平行四边形法则（平行四边形法则）

如图4，以同一点O为起点的两个已知向量a、b为邻边作平行四边形，则以O为起点的对角线就是a与b的和。

我们把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则。

3、向量a，b的加法也满足交换律和结合律：

①对于零向量与任一向量，我们规定a+0=0+a=a。

②两个数相加其结果是一个数，对应于数轴上的一个点；在数轴上的两个向量相加，它们的和仍是一个向量，对应于数轴上的一条有向线段。

③当a，b不共线时，|a+b|＜|a|+|b|(即三角形两边之和大于第三边)；

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教 学 及 辅 导 过 程

当a，b共线且方向相同时，|a+b|=|a|+|b|；

当a，b共线且方向相反时，|a+b|=|a|-|b|(或|b|-|a|)。其中当向量a的长度大于向量b的长度时，

|a+b|=|a|-|b|；当向量a的长度小于向量b的长度时，|a+b|=|b|-|a|。一般地，我们有|a+b|≤|a|+|b|。

④如图5，作=a，=b，以AB.AD为邻边作ABCD，则=b，=a。因为=+=a+b，=+=b+a，所以a+b=b+a。

如图6，因为=+=(+)+=(a+b)+c，

=+=+(+)=a+(b+c)，

所以(a+b)+c=a+(b+c)。

综上所述，向量的加法满足交换律和结合律。

特殊与一般，归纳与类比，数形结合，分类讨论，特别是通过知识迁移类比获得新知识的过程与方法。

（三）用向量法解决物理问题的步骤为：先用向量表示物理量，再进行向量运算，最后回归物理问题，从而解决物理问题。

（四）向量的减法

由于方向反转两次仍回到原来的方向，因此a和-a互为相反向量。于是-(-a)=a。我们规定，零向量的相反向量仍是零向量.

任一向量与其相反向量的和是零向量，即a+(-a)=(-a)+a=0。

所以，如果a、b是互为相反的向量，那么a=-b，b=-a，a+b=0。

1、平行四边形法则

图1

如图1，设向量=b，=a，则=-b，由向量减法的定义，知=a+(-b)=a-b。又b+=a，所以=a-b。由此，我们得到a-b的作图方法。

图2

2、三角形法则

如图2，已知a、b，在平面内任取一点O，作=a，=b，则=a-b，即a-b可以表示为从b的终点指向a的终点的向量，这是向量减法的几何意义。

定义向量减法运算之前，应先引进相反向量。

与数x的相反数是-x类似，我们规定，与a长度相等，方向相反的向量，叫做a的相反向量，记作-a。

向量减法的定义。我们定义a-b=a+(-b)，即减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量。规定：零向量的相反向量是零向量。

(3)向量的减法运算也有平行四边形法则和三角形法则，这也正是向量的运算的几何意义所在，是数形结合思想的重要体现。

（五）实数与向量相乘

我们规定实数λ 与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作λa，它的长度与方向规定如下：

(1)|λa|=|λ||a|；

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(2)当λ＞0时，λa的方向与a的方向相同；当λ＜0时，λa的方向与a的方向相反。由(1)可知，λ=0时，λa=0。

根据实数与向量的积的定义，我们可以验证下面的运算律。