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论高职院校校园文化与教风学风的联动机制

一、引言

高职院校是为学生提供职业教育和技术培训的学府，其校园文化的塑造和教风学风的建设，对于学生的成长和发展至关重要。校园文化的培育与教风学风的构建是相辅相成的，学校应以校园文化为引领，以教风学风为基础，构建联动机制，最大程度地促进学生的全面发展。

二、校园文化的塑造

1.校园文化的概念

校园文化是指学校内在的精神风貌、价值观念和行为规范，是学校的核心竞争力之一。高职院校要树立正确的文化观，培育和弘扬学校的独特文化，形成积极向上的校园精神。

（1）立足职业教育定位：通过制定相关的文化建设规划，充分发挥高职院校的教育优势，根据职业培养目标，培养学生成为社会所需要的技术专业人才，树立“厚德、博学、笃行、健全”等校训，形成职业教育特色的校园文化。

（2）强化精神文化建设：加强精神文明建设，注重价值观念的培养，推崇正直诚信、勤劳勇敢、创新拼搏的精神，培养学生的社会责任感和创新精神。

（3）丰富校园文化活动：组织形式多样的文化活动，如艺术节、体育节、创新创业大赛等，丰富学生的校园生活，促进学生之间的交流互动。

（1）学校宣传推广：利用校园媒体和新媒体，如校园广播、校园网站、微信公众号等，广泛宣传学校的文化理念和校园文化成果，增强学生对校园文化的认同感和自豪感。

（2）教师学生示范力量：教师和学生是校园文化的传播者和倡导者，他们应成为校园文化的示范力量，引导学生树立正确的文化观念和价值观念。

三、教风学风的建设

1.教风的塑造

（1）教师队伍建设：高职院校要注重教师队伍的专业化和精神文明建设，培养一支高素质的教师队伍，提高教师的教学水平和教育能力。

（2）教学风格建设：教师应积极采用现代化的教学手段和方法，注重因材施教，培养学生成为具备创新能力和实践能力的技术专业人才。

（3）课程体系建设：建立符合社会需求和行业发展趋势的课程体系，将学科理论和实际技能相结合，促进学生的综合素质和专业知识的提高。

2.学风的培育

（1）学生自律意识的培养：高职院校要营造良好的学术氛围，提倡学生自觉遵守学习纪律，自觉培养学习兴趣，自觉加强学习能力和实践能力。

（2）学生学习方式的引导：引导学生主动参与学习、合作学习和实践学习，培养学生的创新思维和动手能力。

（3）学术诚信教育：重视学术诚信教育，防止学风败坏，加强学术道德教育，提高学生的学术诚信意识。

1.文化教育统筹规划：学校应建立文化教育统筹规划机制，将校园文化建设和教风学风建设纳入到学校整体发展规划中，形成统一的指导思想和行动纲领。

2.教学与文化融合发展：学校要将校园文化与教学教育融为一体，通过课程设置、实践教学、社会实践等方式，促进校园文化与教学教育的融合发展，使学生在学习过程中不断受到良好的文化熏陶。

3.教师学生双向引领机制：教师和学生是校园文化与教风学风的主体，学校要建立起教师学生双向引领机制，教师以身作则，引领学生树立正确的文化观念和价值观念，学生通过参与文化教育活动，能更好地理解和积淀文化内涵。

4.校园文化溢出效应：学校应利用校园文化的溢出效应，积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，将校园文化的影响力扩散至社会各个领域，促进学生在社会中的全面发展。