故事讲述的的表情训练 (1).故事讲述的的表情训练.ppt

故事讲述——表情训练主讲教师：夏茜

一、面部表情训练面部表情训练指的是通过五官，眉、眼、鼻、口、舌的信息传递训练，这些器官相互作用，做出正确的表情能够使幼儿增加信任感，更容易被带入到作品的情境中去。美国心理学家艾帕尔·梅拉别思曾通过很多试验，总结出这样一个公式：信息的效果=7%的文字+38%的语调+55%的面部表情。

二、面部表情应用注意要点1.讲故事者在讲述时态度要和蔼可亲，面带微笑，目光平和、真诚，首先让听众感受到讲述者的爱和耐心，把他们的注意力集中到故事上。《雪房子》雪花儿飘呀飘，飘呀飘，天上地上一片白茫茫。。。。。。咕噜噜，不知是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。

2.在讲故事时面部表情要与动作同步表达，因为听众在听故事时大部分注意力都在讲述者的表情上，面部表情的准确与否决定了是否能让他们顺利进入故事情境，感受故事情绪。《三只蝴蝶》花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是蓝的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿舞蹈，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、蓝蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”二、面部表情应用注意要点

3.讲故事时要随时根据故事内容发展、情节的曲折作出调整，表情要鲜明，变化要适度，不能显得木讷也不能过于夸张。《咕咚来了》在宁静的小湖边呀，有一颗大大的木瓜树。树上呢结满了金黄金黄的木瓜。这天中午一只小出免正在大树旁睡觉，呼噜呼噜睡得可香了。这个时候一阵微风吹过米，只熟透了的木瓜被吹的揺来摇去，然后“咕咚”声掉进小湖里。这奇怪的声音呀把小白免给惊醒了，它竖起两只大耳朵，瞪大了眼睛向四周仔细瞧了瞧，可是什么人也没发现。小自兔还怕了，撒腿就问森林里跑去，嘴里还不停的喊着：“不好，不好，贴咚来，贴咚来。狐狸见小自免慌慌张张的就间它发生了什么事，小自兔跑的上气不接下气，气喘噓嘘的说：“不好了了，贴咚米了。”狐狸不知道咕咚是们么，还以为是很厉的妖怪，叶得也跟着小白免跑了起来。小猴看见他俩拼命的跑，哺还不停地喊着“贴咚来”，也害怕起来，就跟着小兔和狐狸一起跑精。它们个一边跑一边喊“不好，咕咚来，咕咚来了。狗熊看见它们慌张的样，还以为出什么大事呢，也加入逃跑的队伍。接着森林型的玟马大象梅花鹿，全被小自兔它们吓坏，都以为贴咚是一个大怪物，也喘嘘噓的跟着大家一起跑。二、面部表情应用注意要点

三、故事的眼神训练斜视：故事中表示傲慢、轻蔑等情绪时所使用。俯视：故事中表示关怀、沉思、羞涩、知错等情绪时所使用。点视：目光短暂聚焦于某个点、某个人或某个区域，例如故事中表达“这是小狗、这是小鸡、这是小兔子……”就需要用到点视。

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