高中政治人教版必修四生活与哲学6.2在实践中追求和发展真理课件（共37张PPT）公开课教案教学设计课.pptxVIP

实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础客观物质性xxx社会历史性特征含义基本形式回顾所学

那么什么是真理？如何在实践中追求和发展真理？

6.2在实践中追求和发展真理

学习目标01识记真理的含义和基本属性。03理解认识的反复性和无限性02理解并区分真理的客观性、条件性和具体性04树立坚持在实践中检验和发展真理的观念

上帝创造了人类坚持走中国特色社会主义道路对待传统文化应取其精华，去其糟粕颜值即正义钓鱼岛是中国的下列认识是真理吗试一试在人们对事物的认识中，什么样的认识才能称之为真理？

认识客观对象真理谬误相符合不符合正确的认识错误的认识真理和谬误有着严格的界限认识：是人对客观对象的能动的反映，有正确和错误之分现在大家能总结出真理的含义了吗？

一、真理及其特性1、真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。三个特点理解真理的含义（1）客观性（2）条件性（3）具体性

真理最基本的属性是客观性新冠病毒源头问题是一个科学问题，应该交由科学家和医学专家去研究，而不应该被政治化！这说明了真理具有什么特点？二、真理的特性1、真理是客观的

1、真理是客观的（1）真理客观性的两层含义为什么？真理是对谁的正确反映？这些真理的反映内容有何特点？客观事物及其规律客观性①真理内容的客观性真理的检验标准是什么，该标准的第一特征是什么？实践客观物质性②检验真理标准的客观性PS：真理在内容上是客观的，在形式上是主观的

真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有用”？对于美国政府有用“新冠病毒”来自武汉病毒研究所是真理吗？

真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。有用即真理，否认了真理的客观性。“新冠病毒”来自武汉病毒研究所这一命题对于美国政府是有用，但它不是真理，没有任何真实性可言，违背了真理的客观性。

我们与川普对于用消毒剂对抗病毒为什么会有不一样的看法？

（2）真理只有一个，真理面前人人平等①由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。我们与川普对于用消毒剂对抗病毒的认识，究竟谁是对的？这说明了什么？②人们对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。

“把真理用在那些其存在对谁都不重要的、认识它又一无用处的无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵读。“真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。”下列观点中与卢梭的主张一致的是（）①有用的观念即是真理②真理应是有用的③实践是真理的目的④它是真的，因为它是有用的A.②③B.①④C.①③D.②④A

三角形内角之和等于180度,这是几何之父—一古希腊数学家欧几里得(约公元前330--275年)提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用真理。三角形内角之和任何情况下都等于180度吗？

19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。这说明了真理具有什么特征？

2、真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。二、真理的特性

思考：新冠病毒与非典病毒同样为传染性病毒，是否直接把抗击非典的经验用来抗击新冠病毒？为什么？非典病毒----2003新冠病毒----2020信息传播、治疗方案、科学技术等都发生了变化任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。强调时间（即某一特定历史阶段）的限制真理具有具体性

二、真理的特性3、真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际可见一旦超过了一定的历史条件，不切实际运用于另一条件实际真理就会变成谬误

任何政党、任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。---毛泽东真理