原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
环境地质学双语课堂教学改革调查
一、调查背景
1.调查目的
本次调查旨在了解环境地质学双语课堂教学的现状和存在的问题，分析调查结果，提出改革建议，以促进学科教学质量的提高。
2.调查对象
本次调查的对象为环境地质学相关专业的教师和学生。
3.调查方法
采用问卷调查、访谈等方法，收集相关数据和意见，进行分析和总结。
二、调查结果分析
1.教师视角
通过对环境地质学相关专业的教师进行访谈和问卷调查，发现大部分教师对双语教学持支持态度，认为双语教学能够提高学生的语言能力和专业素养，有利于学生未来的发展。但同时也表达了一些困扰和困难，如双语教学教材和课件的准备、师资队伍的能力和水平等方面存在不足。
2.学生视角
对于学生而言，他们对双语教学的态度更趋于积极，认为双语教学能够拓展视野、提升竞争力，有利于未来的求职和学术研究。但也有不少学生反映，在双语教学过程中遇到了语言障碍、专业知识学习不够深入等问题，并希望学校能够提供更多的支持和帮助。
3.教学效果分析
当前环境地质学双语教学取得了一定的成绩，促进了学科交叉融合、学生综合素质提升等方面的发展。但也存在一些问题，例如双语教学课程设置不够合理、缺乏相关教学资源、师生双方的配合程度有待提高等。
三、改进建议
结合以上调查结果，提出如下改进建议：
1.完善教学资源
学校应加大对环境地质学双语教学的投入，完善相关教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等，以满足双语教学的需求。
2.提高师资水平
学校和学院应加强对教师的培训和引进，提高师资队伍的双语教学水平和能力，以更好地适应双语教学的需求。
3.加强师生互动
教师和学生在双语教学中应加强沟通和互动，教师要根据学生的实际情况和需求，调整教学方式和教学内容，提高教学效果。
4.推动学科交叉融合
学校应鼓励环境地质学与其他学科的交叉融合，开设跨学科的双语课程，提高学生的学科综合素养。
四、结语
双语教学是一种新的教学模式，对于提高学生的综合素质、拓宽视野具有重要意义。环境地质学双语课堂教学改革是一个持续探索和实践的过程，需要学校、教师和学生的共同努力。相信通过本次调查和提出的改进建议，环境地质学双语课堂教学将迎来更好的发展。
文档评论（0）