10-1-2 复数的几何意义 （教案）－高一下学期数学人教B版（2019）必修第四册.docxVIP

复数的几何意义

教学目标：

1.理解复数的几何模型，理解复数的模和共轭复数的概念，了解复数加、减运算的几何意义．

2.经历复数的几何模型的建立过程，体会数形之间的对应关系和相互转化，感悟数形结合的思想.

3.通过探究共轭复数和复数加减运算的几何意义，提升数学抽象和直观想象核心素养．

教学重点：复数的几何意义及其应用．

教学难点：复数的模和共轭复数的概念.

教学过程设计：

（一）复习旧知，引出新知

【问题1】对于下列复数2+?2i?

（1）指出复数的实部和虚部.

（2）每一个实数都可以在数轴上找到唯一的一个点与它对应，那么能否为复数找一个几何模型，使得复数与几何模型上的点一一对应？

【概念】复平面，实轴，虚轴.

【概括】复数的几何意义1：复数z=a+bi(a,b∈R

（二）类比联想，生成概念

【问题2】对于复数3+?2i，-1+i，i，

【概念辨析】（1）在复平面内，实轴与虚轴的交点对应复数0；

（2）在复平面内，实轴上的点都表示实数；

（3）在复平面内，（除原点外）虚轴上的点都表示纯虚数；

（4）在复平面内，不在实轴上的点表示虚数.

【问题3】已学过的概念中，还有哪种量也与平面上的点一一对应？能否给出复数的另一种几何意义？

【概括】复数的几何意义2：复数z=a+bi(a,b

【例1】复数-2+4i对应的点的坐标是_______,对应的向量是____________

复平面内的点(2,-3)对应的复数是_________

复平面内的向量OZ=(-5,-2

（三）应用概念，解决问题

1.复数的模

【问题4】实数?x?的绝对值可以表示成

复数与复平面内的点一一对应，也可以类似地表达“距离”的含义吗？

【概念】复数?z?的模

【例2】（1）已知复数z1=-1+3i，z2=-2i

（2）满足z=2的复数

（3）设复数z在复平面内对应的点为Z，当1≤z2

2.共轭复数

【问题5】利用复平面说明z1=3+i,z

【概念】共轭复数及表示方法.

性质：在复平面内，表示两个共轭复数的点或向量关于实轴对称.

【概念辨析】（1）如果两个复数的对应的点关于实轴对称，它们是否一定互为共轭复数？

（2）如果两个复数的模相等，它们是否一定互为共轭复数？

（3）实数有共轭复数吗？

【例3】（1）写出复数z=-3+4i的共轭复数

（2）已知z1=x+y+1i与z2=y-2xi

3.复数加减法的几何意义

【问题6】你能由复数与向量的对应关系探究复数加法的几何意义吗？

类比复数加法的几何意义，你能得出复数减法的几何意义吗？

【概括】加法的几何意义：z1

减法的几何意义：z1

z2-z1的几何意义：复数?z

（四）课堂小结，布置作业

1.课堂小结（知识，方法）.

2.作业：教材P31练习A1，2，3，练习B2，4，5；P36练习B3，5.