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小学学校校长述职报告三篇

小学学校校长述职报告篇1

尊敬的各位领导：

述职人：____，男，生于1959年10月，中共党员，现任竹园镇

第一完全小学校长。

一、个人简历

1981年至1994年在龙池小学任教；

1995年至__年任龙池小学教导主任；

__年2月至__年6月任高治小学校长；

__年7月至__年年6月任竹园镇

第一完全小学校长。

二、对校长之职的体会

我任校长之职，历经七年，其中高治小学五年，竹园一小两年。七年来，对

校长之职的感受，不是荣耀，更不是享受，而是巨大的压力和无限的责任。我从

教师走到教导主任，再到校长，位置之变，其压力和责任随之加重，因为范围的

扩大，事项的增多，加之上有领导，下有师生，旁有社会各界人士时刻关注着、

期待着，也是校长是管人、管事的职责而定的，它牵涉到一个地方的稳定、教育

的发展与经济的繁荣。这就是我对校长一职的肤浅认识。

现从以下几方面汇报告：

三、思想纯正，待人坦诚

我自任校长以来，工作责任心强、事业心强，上进心强。在工作中能坚持党

的方针、政策，能遵纪守法，能够以人为本，能做到时时处处关心教师和爱护学

生，从没想到校长是权力的象征，是谋利益的机会，而是领导交给的重担，是领

导付于的责任。所以能时时以校长的标准衡量自己，事事以法律法规和上级要求

为准则，能做到以平衡的心态对待人和事，能够以热情饱满的精神迎接每一天的

工作，能够以信任、坦诚的态度对待每一位同事，能够走出对职工耍小心眼和打

击报复的魔圈，让教师能够在心境踏实中安心工作，消除了人力内耗的现象。所

以每到一所学校，职工总是以心直口快，处事公正评价我。

四、管理方法，刚柔相济

校长的职责就是管人，人管住了，事也管好了，从而工作就会顺利，效果就

会良好。小学校长管理的原则大同小异，但管理的方法却是千变万化，纯法制化、

制度化管理虽然公正，但显得僵硬，无人情味，纯人性化管理虽显得和气融洽，

但缺乏公正性、深入性，校长将成为“泥水匠”，管理的模型就会成为纸灯笼。

所以我每到一校，从实际出发，按照一定的程序研究制定出一套完整的管理制度，

充分体现制度的完整性和实际的效果性，这样领导和教师说话做事就有了尺寸。

人性管理也是多渠道管理，除用自己的热情、关爱去感化人，规范人外，我还善

于观察人，善于寻找和抓住机会做思想工作，如领导与领导之间、领导与职工之

间、职工与职工之间、职工与家长之间等协调工作。几年来，我将对职工的了解，

依据各自的生活习性、性格特点和工作能力进行分类掌握，如从个性上我分为“规

范型、偏移型、动荡型和逆向型”，即优秀职工称为规范型，这种人是单位的主

力军，是宝贝、是财富，适于人性管理。大方向正确，小毛病常有为偏移型，工

作特点是常在标准底线走，这类人虽坏不了大事，但要时刻提醒。情绪不稳定，

工作态度时好时坏，工作效果时好时差即为“动荡型”，这类人必须校长亲自把

脉处方，章程化管理和人性化管理并用。思想顽固，逆反心理突出，钻研对抗方

法，经常与领导作对，看同事不顺眼即为“逆反型”，这种人要特别留心，其管

理方法在他性格的反面，而且管理方法不能直接出击，要打“药海战术”，动用

亲戚、朋友、群体监督协调、感化，刚性管理要占重要地位。从工作能力上我又

分为“复合型、单一型、开发型、带动型”等，即多个专长，综合能力强称之为

“复合型”；只有一项特长称为“单一型”；虽有基础，但还需要培养称为“开

发型”；工作能力一般或低下，称为“带动型”。掌握了这些，便于寻找管理方

法和工作搭配。

五、工作目标，线索清晰

七年的校长工作，不论在哪个学校，不论在哪个时期，我都能因地致宜的制

定长远工作规划和短期工作计划，工作任务根据轻重缓急，一批一批下达，工作

效果一项一项的验收，让教师了解工作目标、工作方法，明确该干什么，不能干

什么，怎么干等等，这样学校工作效果，学校有杆称来衡量，职工个人工作成绩，

自己有杆称来衡量，从而就找到了自己所在的位置。

六、工作方法，灵活实际

我深知管理事项是千头万绪，管理方法是千变万化，但我能够理清工作思路，

找准工作突破口。我深知领导的力量________于学校领导班子，所以我非常注重

领导班子的建设，由于我的助手全是刚走上领导岗位，工作技能欠缺，经验不足，

所以我除了钻研自己的工作技巧外，还要指导他们的工作，每一项较大工作，