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《做负责任的人》学设计

课题

做负责任的人

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级

教材分析

《做负责任的人》分为“不言代价与回报”和“我承担我无悔”两目内容。第一目“不言代价与回报”主要帮助学生认识到承担责任虽需付出代价，但也会获得相应的回报，学会做出合理选择，并对自己的选择负责；第二目“我承担我无悔”主要引导学生正确对待有的并不是自愿选择但又不可推卸的责任，做到无怨无悔，明确履行社会责任的意义，在社会生活中要做负责任的人。

学习

目标

核心素养目标：

政治认同：能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。

道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。

法治观念：能对承担责任的代价与回报作出合理评估，做出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果。

责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。

重点

角色与责任的关系；认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。

难点

认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频：《警情通报》，

你如何评价刘某、陈某的行为？二人涉嫌妨碍传染病防治被立案调查，给了我们什么启示？

明确：

二人的行为是违法行为，是对他人、对社会不负责任的行为。在社会生活中，我们应当遵纪守法，做负责任的人。

本节课我们探讨的课题就是《做负责任的人》。

观看视频短片，思考问题。

通过违反疫情防控规定承担法律责任的事例，让学生领悟到责任的重要性，不负责任的行为要承担一定后果，引入课题。

讲授新课

环节一：自主学习：

课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。

探究点一不言代价与回报

1.承担责任的代价与回报。

2.如何选择和对待自己可以选择的责任？

探究点二我承担我无悔

1.如何对待生活中不是自愿选择的责任?

2.为什么要积极履行社会责任？

3.如何做负责任的人？

环节二：新课学习

探究点一不言代价与回报

活动交流分享

北京冬奥会期间，首都高校有1.4万名师生作为志愿者，加入服务行列，他们顶着凛冽的寒风，凌晨4点起床，晚上10点多才能返程，尽管工辛苦，但依旧认真细致，赢得了各国运动员的一致赞扬。

观看视频《北京冬奥会志愿者的故事》，交流分享：

◆谈一谈承担责任的代价和回报。

◆冬奥志愿者不畏天气严寒，工作认真细致，启示我们如何选择和对待自己可以选择的责任？

学生回答，教师点拨归纳：

1.承担责任的代价、回报

（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）回报：承担责任的回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

2.如何选择和对待自己可以选择的责任？

（1）应根据自身实际，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。

（2）一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

探究点二我承担我无悔

活动一故事感悟

大连小伙子蒋文强在疫情严重的时期误入武汉，无依无靠又无法离开。为解决吃饭住宿问题，蒋文强只好应聘到医院成为一位隔离病区志愿者清洁工。疫情当前走上医院志愿者清洁工岗位，蒋文强觉得自己所做的事是医院救死扶伤的一部分，也肩负着神圣的使命，内心的恐惧渐得到缓解，圆满完成了每天的工作。后来，蒋文强随同大连医疗队搭乘同一航班回到大连，他的抗疫故事感动了很多人，大家称他为平凡的“抗疫英雄”。

如何面对不是自愿选择的责任，蒋文强成为“抗疫英雄”的事迹给你怎样的启示?

学生回答，教师点拨归纳：

1.如何对待生活中不是自愿选择的责任?

（1）虽然有些不是我们自愿选择的事情，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

（2）我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

（3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

活动二小组讨论

人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行”。结合图片材料，小组讨论：

◆为什么要积极履行社会责任？

◆青少年如何做负责任的人？

学生回答，教师点拨归纳：

2.为什么要积极履行社会责任？

（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。

（2）因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

3.如何做负责任的人？

（1）承担责任，不言代价与回报。

（2）一旦选择责任，义无反顾的担当起应付的责任。

（3）有些应该做的事不是我们自愿选择的，仍然应该自觉承担相应的责任。

（4