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动态语境在大学英语阅读教学中的应用的开题报告

开题报告

题目：动态语境在大学英语阅读教学中的应用

一、研究背景及意义

随着全球化进程的加速，英语逐渐成为国际交流中的主要语言，大量的读写能力的需求强烈呼唤我们加强英语阅读和写作的教学。然而，长期以来，大学英语阅读教学主要注重语法和词汇的教授，而忽视了动态语境的运用。动态语境是指词或句子的意义依赖于其周围的语境，包括上下文、情景、历史背景等。语境的了解对于正确理解和运用语言至关重要，在大学英语阅读教学中，动态语境的运用是提高学生综合素质的重要手段。

二、研究内容和目的

本文旨在探讨动态语境在大学英语阅读教学中的应用。具体研究包括以下几个方面：

1.动态语境的概念和研究现状

2.动态语境对于英语阅读的重要性

3.动态语境的运用在英语阅读教学中的实践

4.动态语境在英语阅读教学中的应用效果及影响因素

通过研究动态语境对英语阅读教学的影响，探究如何在教学中运用动态语境，提高学生的英语阅读能力和整体素质，从而更好地服务于社会需求。

三、研究方法

本研究采用文献调查和教学实践相结合的方法，通过查阅相关文献和实验教学等方式，收集和分析数据，探究动态语境在大学英语阅读教学中的应用情况及效果。

四、预期结果和实际意义

预期结果为研究动态语境在大学英语阅读教学中的应用效果和影响因素，为大学英语阅读教学提供更好的方法和途径，提高学生的英语阅读水平和素质。实际意义在于为大学英语教学改革提供引导和启示，推动英语教学硕果累累。

参考文献：

1.徐勤.英语动态语境的运用[M].外语与外语教学,2006(2):23-27.

2.高爽.论大学英语阅读与动态语境的应用[M].山东大学,2013.

3.李铁.大学英语阅读实践中动态语境的运用研究[J].计算机与现代化,2009(11):186-187.