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在小学语文教学中渗透德育

语文是小学教育中非常重要的一部分，通过语文教学不仅可以传授知识，还可以培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。在语文教学中，渗透德育更是至关重要的一环。德育不仅是指传授道德知识，更是通过言传身教和言教合一的方式，培养学生的人格素养、价值观念和道德情感。在小学语文教学中，渗透德育成为教育工作者必须重视的问题，如何在语文教学中渗透德育，成为了一项重要课题。

小学语文教学中可以通过精选语文教材，注重选材注重精品阅读，培养学生的审美情操。语文教材应该是具有思想性、艺术性和人文性的，既要关注学生的学科学习，也要关注学生的情感体验和人格修养。教材编选应该遵循科学性、启发性、生活性、鲜活性的原则，注重培养学生良好的道德情操和审美情感。通过选取一些经典的诗歌、散文和小说，让学生在阅读中体验心灵的震撼，感悟人生的价值，培养正直、和乐、勤奋的品质。在课堂教学中，教师可以通过阅读教材中的优秀篇章，引导学生去思考、感悟，将美好的情感和崇高的道德感染力量，融入到学生的心灵深处。

在小学语文教学中可以通过多媒体教学手段，开展德育教育。现代教学手段的多样化丰富了教学手段，教师可以通过图片、视频、音频等形式，让学生参与进来，感受道德情感和审美情操的熏陶。比如在语文课上，可以通过播放一些与课文相关的音乐、录像，让学生在音乐的陶冶中，领略艺术的魅力，感悟情感的丰富，提升审美情操。再在课堂上播放一些优秀的历史、文化、人物等方面的视频，让学生感受历史的沧桑、传统的博大和人文的温馨，培养学生的民族感情和道德情操。通过这样的多媒体教学手段，可以更好地渗透德育，在启蒙儿童的心灵中播下种子，使之在成长的道路上茁壮成长。

小学语文教学中可以通过情感教育，开展德育教育。情感教育是语文教学的重要环节，通过对学生情感的抚慰和疗伤，激发学生情感的深层感性。在情感教育中要注重培养学生正确的价值观念和审美观念，引导学生珍爱生命、尊重他人、珍视自然的情感。在语文课上，通过与学生的交流互动，教师可以引导学生去理解课文中的情节、描写、人物塑造等方面的感情，并分析探讨其中蕴含的道德和情感的寓意，对学生进行深刻的情感疗伤和教育。

小学语文教学中可以通过课外阅读，开展德育教育。课外阅读是培养学生自主阅读能力、拓宽学生视野的重要途径。学校和教师可以指导学生选择一些优秀的文学作品、历史故事、人物传记等，让学生在阅读的过程中感受文学的魅力，领略历史的渊远，感悟人物的伟大。在课外阅读中，学生可以在自由的空间里感受道德情感的熏陶，潜移默化地接受德育教育。学校和教师也可以通过课外阅读推荐一些具有德育意义的作品，让学生在课外阅读中获得更多的德育熏陶。

在小学语文教学中渗透德育是一个渗透全面、渗透纯粹、渗透全过程的过程。只有在贯穿始终、有机融合、相得益彰的基础上，才能真正做到语文教学和德育教育的双赢，让学生在语文学习的过程中，感悟人生的真谛，培养高尚的情感、提升崇高的道德情操。这样一来，小学语文教学才能真正做到为学生成长成才服务，为社会培养栋梁之材。