《植物体的结构层次》说课稿.docVIP

宜昌英杰学校竞赛说课稿

说课教师

王雪锋

学科

生物

说课年级

七年级

说课内容

第二单元第三章第二节《植物体的结构层次》

说

教

材

教材的地位和作用：

本节是《生物学》七年级上册第二单元《生物和细胞》第三章《细胞怎样构成生物体》的第二节，本节内容安排在细胞的结构及细胞的生活之后，目的是让学生在认识细胞的水平上认识生物体除病毒之外都是由细胞按照一定层次构成的。在学习完上一节《动物体的结构层次》之后学习本节顺理成章。在传统教材中，此部分内容一般从细胞开始，然后依次分析细胞的结构与功能、组织的结构与功能、器官的结构与功能，也就是从微观层面开始，逐渐过渡到宏观层面。而本教材另辟蹊径，从宏观入手，也就是从学生感性认识入手，先认识植物体再逐层揭示植物体的组成层次，使学生学会正确的观察方法和认知顺序。

本节课的学习使学生全面地认识由六大器官构成的植物体是一个统一的整体，以及植物体的几种主要组织。本节课不仅与生活实际结合紧密，而且将为第三单元《生物圈中的绿色植物》的学习打下基础。

二、教学目标及确立教学目标的依据：

课程标准内容及能力主要要求学生了解掌握的生物学基础知识、基本技能，以及学生应有的的基本科学素养。课程的总目标明确提出，要求学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。结合素质