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“互联网+”背景下中学英语核心词汇微课资源开发

随着互联网+时代的到来，教育方式也在不断地进行变革，而在中学英语教学中，如何更好地利用互联网+的优势，开发出更加精准、便捷、高效的核心词汇微课资源，成为了教育界亟待解决的问题之一。本文将从“互联网+”背景下的中学英语教学现状、核心词汇微课资源开发的必要性、开发路径和方法以及注意事项等方面进行探讨与阐述。

一、“互联网+”背景下的中学英语教学现状

在互联网+时代，学生获取知识的方式发生了天翻地覆的变化。传统的教学方式已经无法满足学生的需求，学生更倾向于通过互联网获取信息，而且数字产品已成为学生使用频率最高的学习工具之一。在中学英语教学中，如何更好地结合互联网+的优势，提高学生的学习效率和兴趣，成为了中学英语教学的重要课题。

二、核心词汇微课资源开发的必要性

1.弥补传统教学不足

中学英语的教学主要是以课堂教学为主，但是受限于时间和教学方法等因素，学生对于核心词汇的掌握往往比较薄弱。开发核心词汇微课资源可以弥补传统教学的不足，通过视频、音频等形式，提供更加直观、生动、形象的教学内容，有助于激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握核心词汇。

2.适应学生学习方式的变化

随着互联网+时代的到来，学生获取知识的方式也发生了改变，他们更喜欢通过数字产品学习，而核心词汇微课资源正是符合学生学习方式的一种教学形式。通过微课资源，可以满足学生随时随地学习的需求，使学习更加便捷和高效。

3.提高学习的趣味性

核心词汇微课资源可以通过图文并茂、生动形象的方式展现词汇的意思和用法，可以通过趣味化的方式吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。通过微课资源，学生可以在轻松愉快中掌握知识，提高学习的趣味性。

1.确定核心词汇

首先需要根据中学英语的教学大纲和学习要求，确定需要开发的核心词汇范围。核心词汇是学生学习英语的基础，是他们需要掌握的重要单词，因此要根据实际情况确定核心词汇的范围。

2.制定微课资源的教学设计

在确定核心词汇范围后，需要制定微课资源的教学设计，包括课程的结构、内容的呈现方式、教学目标和教学方法等。通过系统的教学设计，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

3.开发微课资源

4.教学资源的发布与推广

开发完微课资源后，需要进行资源的发布与推广，通过教育平台、学校网站等渠道向学生推送教学资源，使更多的学生受益于核心词汇微课资源，提高学生的学习效率。

四、注意事项

1.针对性

在开发核心词汇微课资源时，需要根据学生的实际情况和学习需求来确定词汇的范围和内容，使微课资源更加贴近学生的学习实际，提高学生的学习兴趣和效果。

2.多样性

开发核心词汇微课资源时，可以采用视频、音频、图片等多种形式，通过多样性的方式呈现核心词汇的意思和用法，以满足学生的不同学习需求。

3.结合实际

核心词汇微课资源的开发需要结合学生的实际学习情况，注重实际应用能力的培养，让学生在学习核心词汇时，能够灵活运用所学知识，提高实际应用能力。

四、总结

当前，互联网+时代正深刻影响着中学英语教学方式和方法，而核心词汇微课资源的开发无疑是中学英语教学的重要课题。通过微课资源的开发，可以更好地适应学生的学习方式和需求，提高学生的学习效率和兴趣，促进学生的英语学习能力的全面发展。我们应该进一步加大对核心词汇微课资源的开发力度，不断完善和丰富核心词汇微课资源，为学生提供更加丰富、形象、直观的英语学习资源，使学生能够更好地掌握英语核心词汇，提高英语学习的综合能力。