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低年级识字教学的几点想法

识字能力是语文的基本能力之一，它是学生今后学习的基础，关系到学生听、说、读、写的能力，也关系到其他学科的学习。因此，必须在一年级起步时就打下坚实的基础。我们一直都说，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就不再是一种负担，而会成为一种享受。因此，要让学生学好汉字，就必须激发出他们学习汉字的兴趣。我认为我们可以采取以下几种方法：

一、创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣

在低年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。

编字谜识字

儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑”小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两