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聋校四年级语文上册教案

四年级语文上册教案

教学目标：

1.掌握过去的时态，能正确运用一般过去时

2.理解故事情节，能够进行简单的表达和叙述

3.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力

教学重点：

1.一般过去时的运用

2.学会理解故事情节

3.培养学生口语表达能力

教学难点：

1.正确运用一般过去时

2.进行口语表达和叙述

教学准备：

教学课件、小说故事书

教学过程：

Step1导入新课

教师呈现一张包含过去的图片，如一个孩子在过去的某个场景照片。教师问学生：“你们知道这是什么时候拍的吗？”学生可以回答：“过去。”教师再问：“你们能用过去的时态来描述一下这张照片中的场景吗？”学生可以回答：“孩子们在玩耍。”

Step2学习新知

教师介绍一般过去时的用法和变化规则。并通过几个例句进行讲解，如：“我昨天去了公园。”、“我们上个星期去过北京。”、“我去年参加了一个比赛。”学生们应理解过去时态的使用条件和动词的变化形式。

Step3探究活动

教师提前准备一篇短小的故事文章，如《小明的生日派对》。教师将文章分成几部分，让学生跟读并理解故事情节。然后教师将故事的情节打乱，让学生根据故事中的线索来重新整理并说出正确的故事。

Step4合作学习

把学生分成小组，每个小组选择一个小故事，并进行朗读和演练。每个小组可以从改编故事情节或者进行表演，让学生通过互动活动提高听说能力。

Step5巩固练习

教师出示一些图片和问题，引导学生进行口语表达。例如教师出示一张蛋糕的图片，问学生：“你们在过去的生日上吃过这样的蛋糕吗？”学生回答：“是的，我在过去的生日上吃过这样的蛋糕。”

Step6总结和评价

教师与学生一起总结一般过去时的用法和变化规则，并对学生的口语表达进行评价和反馈。鼓励学生多使用过去时来进行语言表达，并向学生展示一些范例。

Step7作业布置

布置学生的作业，要求学生在作业中正确运用一般过去时，可以是写一个关于自己过去经历的故事，或者回答一些过去式相关的问题。

教学延伸：

老师可以引导学生以别的方式运用过去时，如写一篇过去的日记或者编写一段过去发生的对话。

通过上述教学过程，学生能够在掌握一般过去时的基础上，理解故事情节，提高口语表达能力。同时，也培养了学生的阅读理解能力和写作能力。教师在教学中要注意创设情境，激发学生的兴趣，以提高学生的学习积极性和主动性。