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“互联网+”背景下中职数学课程教学中德育的渗透

随着互联网的不断发展和普及，互联网+已经成为了当下一个热门的话题，互联网+教育也成为了教育领域内一个备受瞩目的话题。在这个大背景下，中职数学课程教学中的德育渗透也变得格外重要。本文将从互联网+背景下中职数学课程教学的现状出发，探讨如何在这一背景下加强德育渗透，提高学生的综合素质。

近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，互联网已经深入到人们的生活之中，并且对教育产生了深远的影响。在这种大背景下，中职数学课程教学也不可避免地受到了影响。传统的数学教学模式逐渐无法满足学生的需求，学校和教师们纷纷开始尝试将互联网技术运用到数学教学中来，以提高教学效果和教学质量。

在互联网+背景下，中职数学课程教学的现状主要表现在以下几个方面：

1.教学资源丰富多样。通过互联网，教师可以轻松获得大量的数学教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例等，这些资源可以为教师的教学提供丰富的参考和支持。

2.教学手段多样灵活。互联网技术的应用使得教学手段变得更加多样和灵活，教师可以通过微课、MOOC等方式来进行数学教学，这样既能够提高教学效果，也能够激发学生的学习兴趣。

3.学习方式个性化。互联网技术的应用使得学生的学习方式变得更加个性化，可以根据自己的需要和兴趣进行学习，这有利于激发学生的学习积极性和主动性。

在互联网+背景下，中职数学课程教学中的德育渗透显得格外重要。德育是教育的重要任务之一，也是学校教育的重要内容。中职数学课程作为学生的必修课程之一，应当不仅仅注重学生的知识水平，更要注重学生的道德素质和人格修养。在中职数学课程教学中，德育渗透不可或缺。

1.引导学生正确使用互联网。互联网虽然为教学提供了丰富的资源和手段，但同时也存在着一些负面影响。在中职数学课程教学中，教师应当引导学生正确使用互联网，提醒他们注意保护个人隐私，提醒他们不要沉迷于网络游戏和网络信息的浏览，保持良好的学习和生活习惯。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神。互联网+背景下，中职数学课程教学可以通过组织学生参与数学建模、数学竞赛等活动来培养学生的创新意识和团队合作精神，这既能够提高学生的数学素养，也能够为他们的德育教育提供良好的载体。

3.引导学生正确看待网络信息。互联网信息的爆炸式增长使得学生在面对各种信息时往往无法正确辨别信息的真伪、好坏，因此在中职数学课程教学中，教师应当引导学生正确看待网络信息，培养他们的辨别能力和分析能力，使他们能够健康、理性地面对网络信息。

4.培养学生的自主学习能力。互联网+背景下，中职数学课程教学可以通过利用网络资源来培养学生的自主学习能力，引导他们学会自主获取信息，自主分析问题，自主解决问题，从而提高他们的综合素质，促进他们的健康成长。

三、加强德育渗透，提高学生的综合素质

在互联网+背景下，中职数学课程教学中的德育渗透是一个重要而复杂的课题。要想在教学中实现德育的渗透，需要教师在教学实践中有意识地引导学生，树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们具备自觉的道德观念和行为规范。

1.关注学生的心理健康。在互联网+背景下，中职数学课程教学应当重视学生的心理健康问题，教师应当关注学生的心理需求，了解他们的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。

3.注重学生的学习方法指导。在互联网+背景下，中职数学课程教学应当注重学生的学习方法指导，教师应当教会学生正确的学习方法，使他们能够自主学习，主动学习，从而提高他们的学习能力和综合素质。

4.培养学生的责任感和团队精神。在互联网+背景下，中职数学课程教学应当培养学生的责任感和团队精神，教师应当引导学生积极参与班级的集体活动，培养他们的集体观念和团队协作精神。