四年级上期英语评价方案-最终版.docx

四年级上期学业质量评价方案

一.指导思想

以《国家英语课程标准》为依据，以学生发展为宗旨，面向全体学生注重素质教育。通过评价，真正促进学生知识技能、情感态度和学习策略的协调发展；使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，从而提高教育教学水平；通过评价使学校及时了解英语课程标准的执行情况，以便改进教学管理，从而促进小学

英语课程的不断发展和完善。

二.评价原则

(一)激励性原则：

小学英语评价的目的是激励学生的学习兴趣和积极性，从而取得最佳的学习效果。因此，评价应具有正面鼓励和激励作用，要充分肯

定学生的进步，让其体验到进步与成功的快乐，建立自信，不断提高。

(二)全面性原则：

评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，

又关注过程，力争科学、全面地考查小学生综合语言运用能力。

多样性和多元化原则：

针对小学生年龄特点和小学英语课程特点，评价形式应具有多样性和灵活性，评价主体应体现多元化，鼓励学生、同伴、教师和家长

共同参与评价。

发展性原则：

学生的发展是教育教学的出发点和归宿。因此，评价要以人为本，以学生的综合语言运用能力发展为出发点，为其终生发展奠定坚实的

语言基础和文化素质。

三.评价目标

(一)词汇：

对英语学习有持续的兴趣和激情，形成主动用英语交流的习惯。累计认识常用单词1000个左右，其中300个左右会顺利书写。能在