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主题教育热爱体育运动AddYourWordsHere，accordingToYourNeedToDrawTheTextBoxSize.AddYourWordsHere，汇报人：XXX

目录：Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext01-我的体育教学故事02-体育教学小故事03-体育案例分析04-体育课的快乐

第一部分AddYourWordsHere，accordingToYourNeedToDrawTheTextBoxSize.AddYourWordsHere，我的体育教学故事

我的体育教学故事在一节30米快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，准备比赛。怎样才能跑得更快。学生开始讨论，有的认为摆臂姿势很重要，有的认为步子要迈大一点，有的认为……气氛非常热烈，教学效果非常好。

我的体育教学故事我螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。我螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。我螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。我螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。我螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。

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第二部分AddYourWordsHere，accordingToYourNeedToDrawTheTextBoxSize.AddYourWordsHere，体育教学小故事

体育教学小故事“同学们，老师还想让大家思考一个问题，到底哪一种跑法最快？”比赛结束后，教师又给学生出了一个问题。学生们三三两两地聚在一起开始讨论。片刻之后，同学们自发地组织比赛，大多数的比赛方法采取两个直跑、两个横跑。这时候的他躲在队伍的最后，低着头，他也觉得横着跑不是最佳的方法。有几个小朋友开始嘲笑起他来。

体育教学小故事这时候，我微笑说道：“同学们，今天我们学习了快速跑的动作，也知道了跑得最快的动作。作为一名称职的体育教师，应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思秒想而出现的稀奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。

体育教学小故事本学期，学校组织一堂课的测评，我的设想是结合所上年级的内容，安排了《立定跳远》作为上课的内容。课上，我讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。我走过去，这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗？

第三部分AddYourWordsHere，accordingToYourNeedToDrawTheTextBoxSize.AddYourWordsHere，体育案例分析

体育案例分析我正要发作，却又忽然发现了什么，便顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙是怎样起跳的”同学们睁大眼睛，都在认真观察。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学答道：“非常好”再仔细观察一下青蛙起跳时“是哪部分用力的”我又问。积极性得到了提高。正是事半功倍啊！

体育案例分析脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀“想”同学们齐声答道。案例评析课堂教学中的许多突发事件，加以合理引导和利用，是很好的课程资源。我就拾起了这份资源，实现了这种转变。

体育案例分析面对课堂上突如其来的事件，我能控制住自己的情绪，平心静气地面对，维护了学生的自尊心，避免了师生间的冲突，表现出教师良好的修养。案例分析：在练习掷远前，配以适宜的军歌渲染气氛，使学生在教师营造的这种特定的教学情境中尽快地进入“角色”。

第四部分AddYourWordsHere，accordingToYourNeedToDrawTheTextBoxSize.AddYourWordsHere，体育课的快乐

体育课的快乐学生们都说有。我接着问：我们能模仿一下吗？学生们说：能。我说：好，下面我们就利用手中的沙包，来做一下模仿练习，每位同学练习三次，看谁模仿得最好；模仿时，学生们愿意怎么投，就怎么投。然后，分别找学生来做