高中物理 专题4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系(讲)(基础版,解析精品.pdfVIP

4.2实验探究加速度与力、质量的关系

【实验目的】

1．学会用控制变量法研究物理规律。

2．验证牛顿第二定律。

3．掌握利用图象处理数据的方法。

【实验原理】

aFM

探究加速度与力及质量的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量

——小车的质量M不变，探究加速度a与力F的关系；再控制小盘和砝码的质量不变，即力

FaM

不变，探究加速度与小车质量的关系。

【实验器材】

打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交

流电源、导线、天平、刻度尺、砝码、薄木块。

【实验步骤】

1．称量质量：用天平测小盘的质量m和小车的质量M。

00

2．安装器材：按照实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在

小车上(即无小车牵引力)。

3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位

置，直至小车在不挂小盘和砝码的情况下能沿木板做匀速直线运动为止。

4．测量加速度：

(1)保持小车的质量不变：把小车靠近打点计时器，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小

车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带。计算小盘和砝码的重力，即为小车所受的

合力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表(一)中。改变小盘内砝码

的个数，并多做几次。

(2)保持小盘内的砝码个数不变：在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动

M

打出纸带。计算砝码和小车的总质量，并由纸带计算出小车对应的加速度，并将所对应的

质量和加速度填入表(二)中。改变小车上砝码的个数，并多做几次。

表(一)

a－2F

实验次数加速度/(m·s)小车受力/N

1

2

3

4

表(二)

加速度

实验小车和砝码的小车和砝码的总质量的倒数M－

a/(m·s－

M－1

次数总质量/kg1/kg

2)

1

2

3

4

【数据处理】

1．计算加速度：在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差法计算各条纸带

对应的加速度。

aF

2．作图象找关系：根据记录的各组对应的加速度与小车所受牵引力，建立直角坐标系，

aF

描点画­图象，如果图象是一条过原点的倾斜直线，便证明加速度与作用力成正比。再

1

aMa

根据记录的各组对应的加速度与小车和砝码总质量，建立直角坐标系，描点画­图

M

象，如果图象是一条过原点的倾斜直线，就证明了加速度与质量成反比。

【误差分析】

1．系统误差

(1)产生原因：①实验原理不完善引起的误差。本实验用小盘和砝码的总重力mg代替对小车

的拉力，而实际上小车所受的拉