小学一年级语文学习方法和具体要求 - 小学教育.docxVIP

说，周日晚上到周四晚上9：00

说，周日晚上到周四晚上9：00之前，一定要让孩子睡觉。特别是周日晚上，我周一早上第一节课时，有的孩子

本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。认识常用汉字1500个。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

业。不要让孩子产生依赖心理。课后复习：读熟课文，并背出。（不加字，不漏字，不拖音，不顿读，知道有些字

小学一年级语文学习方法和具体要求

课前预习和学习要求：

1、借助拼音，读通、读顺课文，能分角色朗读课文。

2、在课文里圈出绿色通道里的生字，并认识这些生字，田字格

里的生字必须规范、正确的书写。

3、认识课文里的逗号、句号、问号、感叹号等标点符号，并知

道它们表示的意思，会数一数有几句话？慢慢学会分自然段。

4、能自己读懂题目要求，独立完成作业。

小建议：

关于课外书。（多看课外书，少看电视）

可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并

茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很

有积极作用。

家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替，请记住您的目

的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的

与孩子一块写作业。不要让孩子产生依赖心理。

课后复习：

1、读熟课文，并背出。（不加字，不漏字，不拖音，不顿读，知

培养目标用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点级以读一读、背一背、画一画、做一做为主。我们的孩子手里都有一本作业记录本，大家应该看到了，希望家长一表述的不同语气。积累并背诵文中的好词好句。创新能力培养开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力子，使他对学习丧失兴趣和信心。凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范，严格按照每个笔画在

培养目标用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点

级以读一读、背一背、画一画、做一做为主。我们的孩子手里都有一本作业记录本，大家应该看到了，希望家长一

表述的不同语气。积累并背诵文中的好词好句。创新能力培养开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力

子，使他对学习丧失兴趣和信心。凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范，严格按照每个笔画在

道有些字词要重读就能读出感情，语言流畅。）、

2、熟练读出词卡上的生字、词语。（给生字标上拼音）

3、及时默写当天的生字和词语。

小提示：

您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。每天，我

们都会有少量的回家作业。一年级以读一读、背一背、画一画、做一

做为主。我们的孩子手里都有一本作业记录本，大家应该看到了，希

望家长一定也要监督好，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业

时一定不能边写边玩。你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、

儿歌、课文，为了孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣，

同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。

你要控制好孩子休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定

要控制好。一般来说，周日晚上到周四晚上9：00之前，一定要让孩

子睡觉。特别是周日晚上，我周一早上第一节课时，有的孩子都没有

精神。周六周日不要让孩子玩的太累了。

注重积累：

1、多积累与课文生字有关的词语，特别是成语。

2、多阅读带有拼音的小短文、小故事。

注意观察：

都没有精神。周六周日不要让孩子玩的太累了。注重积累：多积累与课文生字有关的词语，特别是成语。多阅读带使用句号、逗号、感叹号等。创新能力培养在写话中能运用平时积累的好词好句。能模仿文中儿歌，自编浅显的儿助汉语拼音认读生字的习惯。培养正确的写字姿势和执笔方法。养成不认识的字主动查字典的习惯。二、阅读双基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。认识常用汉字

都没有精神。周六周日不要让孩子玩的太累了。注重积累：多积累与课文生字有关的词语，特别是成语。多阅读带

使用句号、逗号、感叹号等。创新能力培养在写话中能运用平时积累的好词好句。能模仿文中儿歌，自编浅显的儿

助汉语拼音认读生字的习惯。培养正确的写字姿势和执笔方法。养成不认识的字主动查字典的习惯。二、阅读双基

本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。认识常用汉字1500个。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

1、多注意身边事，留心观察，练习说话。

2、写写小日记，写清发生的事情和自己的心情。

一年级的孩子正是养成习惯的关键时期，而习惯的培养肯定需要

一段时间的坚持，希望各位家长回去一定认真考虑您的具体方案，并

真正做到。首先我们家长一定要督促孩子认真而及时地完成家庭作

业。凡是要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩

子读，孩子听，这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。孩