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人教版面积教学实录（

人教版面积教学实录

（经典版）

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序言

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人教版面积教学实录

人教版面积教学实录5篇

这节课是第七册小学数学教材第五单元中的教学内容，它是在学生学过了面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算的基础上而展开的。下面是本店铺为大家整理的人教版面积教学实录5篇，希望大家能有所收获!

人教版面积教学实录1

教学内容：

人教版三年级数学下册61、62页内容。

教学目标：

1.在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。

2.在解决问题的过程中，使学生获取比较面积大小的方法，探究长方形面积计算的公式，体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。

3.通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。使学生体验数学来源于生活并服务于生活。

教学重点：

理解面积的意义，推导出长方形面积计算公式，认识面积单位并建立正确的表象。

教学难点：

1.推导出长方形面积计算公式。

2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教学过程：

一、对接经验，问题引入新课

师：孩子们，这是什么字?(出示“面”字)

生：面

师：我们身边有“面”吗?请你摸一摸。

(生摸课桌表面、数学书封面、文具盒的表面)

师：说一说你摸的是什么的面?

生：我摸的是课桌的面。

生：我摸的是数学书的面。

师：“面”在数学里是什么意思呢?

生：表面

师：是什么的表面?谁来补充一下。

生：物体的表面

师：你说的太到位了，给你点个赞，这个“面”就是指物体的表面。

师:那你们认识这个字吗?

生：积

师：今天我们就一起来学习面积。

师：那你们知道面积是什么意思吗?

生：面积就是物体表面的大小。

师：你说得非常正确，物体表面的大小就是面积。

二、观察体验，理解面积意义

1.介绍面积的由来

你们知道面积人类从什么时候开始关注面积的呢?路老师先给你们讲讲面积的历史。

师：早在4000多年前，美丽的尼罗河弯弯曲曲地穿过了埃及的土地，一到夏天河水就会泛滥，哗哗，冲走了牛羊，冲毁了庄稼，也抹掉了田地之间的界限标志。当河水退去后，人们就会为了争夺土地发生战争，有的用绳子圈一圈，(